其一是教学程序层面上，我关注不同年龄阶段的学生特点来较为灵活地以身施教，取得教学相长的初步成果。具体做法是针对中低年级的学生，我一上课就同孩子们一起做起拍手操，激发起孩子们的课堂热情；接下来是请学生回...
日期：2013-12-25
《基础教育课程改革纲要（试行）》强调了写字教学的重要性：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀文化的有效载体，也是推进基础教育课程改革和提高学生基...
日期：2013-12-20
一、儿童画与“稚拙”美、“完整”美心理学家和儿童美术发展分为几个阶段，由于童年期儿童的生理、心理特点，形成了儿童美术独自的特点。我们研究这些规律的目的最终是要通过科学的方法，对儿童...
日期：2013-12-20
一、 区域内美术课程资源整合的涵义什么是课程资源？课程资源的概念有广义和狭义之分．广义的课程资源是指在学科教育中有利于实现课程与教学曰标可供利用的各种显性和隐性的冈素、素材和条件等，狭义的课程资源仅指形...
日期：2013-12-20
一、教学程序层面上关注不同年龄阶段的学生特点以身施教，取得教学相长的初步成果。具体做法是针对中低年级的学生，我一上课就同孩子们一起做起拍手操，激发起孩子们的课堂热情；接下来是请学生回顾上周学习的知识，...
日期：2013-12-13
生活中，美术无处不在。让学生在生活中发现美，创造美，是我们教学的一个目标方向。美术教学，就是要在有限的时间内，培养学生无限的创造性，在活动中达到美术课堂预期的目标，实现美育的要求。我在美术课堂教学中，...
日期：2013-12-10
许多专家讲过：“美育是素质教育中的重要任务，它同素质教育中的其它形式的教育存在是相互促进、相互补充、共同发展的关系，提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，可以提...
日期：2013-12-10
多年的教学经验使我体会到，书法教学在培养学生综合素质，包括品德素质、心理素质、实践能力、创新精神、文化素养、审美素养等方面都具有独特的作用。因此，在书法教学中，除技巧训练外，我总是在发掘其潜在的育人功...
日期：2013-12-10
一、创设情境，让学生自主学习中国古代教育家孔子认为学习的过程是由“学、思、习、行”四个环节组成的。我在教学中，认真研究学生学习的过程和方法，开展“自主——创新”学生活动，...
日期：2013-12-10
新课改下的教学以新理念、新目标、新内容、新方法等要求刷新了基础教育学科教学的传统思想体系和方法体系，对于广大美术教师来说，实施趣味性的课堂教学，让学生乐学好学，提高教学质量是一个重要的现实问题。构建一...
日期：2013-12-10
教育所应追求的基本目标，是把受教育者培养成为乐观向上、胸怀宽广、身心和谐健康发展的人，也是衡量教育教学成功与否的关键。在高度重视素质教育的今天，学生的心理健康问题也越来越引起了全社会的普遍关注。然而，...
日期：2013-12-10
一、积极创设情境，引导学生感受美。生活中处处都有美，只是缺少发现。教学中要积极创设美的情景让学生去感受美，让学生觉得美就在我们身边。教师可以用直观形象的实物模型让学生观察，如在上《包装纸》这一课时，教...
日期：2013-12-05
一、直观形象法直观形象法就是教师在教学中尽量利用现代化多媒体，通过幻灯、投影、电脑等把教学内容、课件展示出来，让声、色，光，形刺激学生感观，学生参与学习的积极性自然会被调动起来，教学效果定会大大提高。...
日期：2013-12-05
一、开头序曲要新颖。对美术感兴趣是儿童的共性，学生往往把每周二节或一节的美术课视为“一周最美好的时刻”感到无比的快乐。但如果我们的教师在课堂教学中教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去对...
日期：2013-12-05
美术课堂是由老师、学生、教材和美术环境构成的一个开放式的生态系统。在这系统中，课程资源无处不在，学生是最重要的、数量最大的、最直接的有效资源。因此，美术教师要想让美术课保持一种新鲜感，让学生产生持久的...
日期：2013-12-05
