数感是人们的一种基本的数学素养，是理解数和运用数进行有效运算的能力，是自觉地运用数学的思考方法对具体问题进行分析处理的能力。数感是建立在明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础上，将数学与现实问题...
日期：2014-11-26
新课标中有6个核心概念，即数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力，其中数感就放在首要位置，因此理解数感这个概念，培养学生在数学学习过程中建立数感，是新课程中特别强调重视的问题。那么，在数学...
日期：2014-11-26
《数学课程标准》指出：要使学生“经历运用数学符号和图像描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”那么，在数学教学中如何培养学生的数感呢？下面谈谈自己的认识和体会。一、 对“数...
日期：2014-11-26
经过几天的新课程教师远程培训，在这几天通过观看视频、阅读文本以及和其他老师在平台的讨论等各种学习，增长了自己的见识，更新了自己的教育观念，拓展了自己的教学视野。通过学习对教师自身的成长、课堂教学、学生...
日期：2014-11-26
随着社会的发展，多媒体的使用已全面进入了美术教学领域，现代教育技术极大地扩展了美术课的容量，丰富了教学手段和教学资源，在美术教学中有着广阔的应用前景。教师充分利用多媒体视听结合、声像一体、资源宽广等优...
日期：2014-11-26
在教学美术课的时候，我一般会根据课堂的实际情况采用下面的教学方法：一、讲述法。对于课本上的一些学生不太接触过的教学内容，我们一般先给学生介绍相关的知识，让学生的老师有语言环境中接受知识，产生兴趣。并善...
日期：2014-11-05
教学对象现状：本课是人教版小学二年级美术造型表现课，学生造型表现能力较差，对于创设和想象画或用剪贴的方法制作一幅体现家乡较完美的作品是一件难以实现的事。教学目标及存在的矛盾问题：1、指导学生认真观察家乡...
日期：2014-03-14
每个儿童都喜欢画画，绘画它能培养儿童的想象力，有助于儿童个性特征的形成和创造思维的发展。然由于生理特征和知识的局限，儿童画常常只单凭直觉、感觉加上记忆、想象来作画，它不受具体的形状、色彩、空间、规律的...
日期：2014-02-21
在教学中，我们往往被纯技能、技巧的追求的所垄断，并将此放在教学目标之首位，用它作为衡量美术学科成与否的标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生就会跟在教师后面去模仿，他们观察到什么？感受到什么？一切很难...
日期：2013-12-30
美术这门学科，从总体上看是大多数学生喜欢的科目。但具体到每一个学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长，就要看老师如何调动他们的积极因素激起学生创作的兴趣。小学阶段的学生，年龄跨度相对大些。从...
日期：2013-12-30
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩...
日期：2013-12-30
想象力是创造的源泉。有时候老师可以给一些表象丰富、准确的图片给他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力，如《蒙娜丽莎》。老师不要给他们施加压力，让他们充分展开想象的翅膀，展开思维活动。老师和学生之间建...
日期：2013-12-30
老师对于学生的绘画作业，我们要用真诚和善良的心态去对待，要多给一些鼓励，不要轻易否定一个学生的作品。大人看小孩子的画往往摇摇头，画的是什么呀，乱七八糟的，看都看不懂！或者直接说不好，很糟糕。其实，儿童...
日期：2013-12-30
一、导入部分出示多幅动物脸的局部（幻灯片放映）。师：请同学猜猜他们是谁？在学生回答后及时出示该动物完整的脸，并让学生说说图片展示的是动物的哪个部分，导出课题（板书：动物的脸）【点评】在开始运用动物脸的...
日期：2013-12-30
当前许多美术老师在教学中鼓励学生想象作画而不分其年龄阶段，不给学生任何的技法指导而任其自由作画，美其名曰是培养学生的想象力和创作力；而当今对儿童是否应学习素描这一热门话题也持有不同的看法，我希望一线的...
日期：2013-12-30
