“物体分类”是学习认识几何体的一个情境载体，在此前，学生已经学习了分类的知识，而本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。教材呈现的内容主要是学生日常生活中...
日期：2015-10-09
（一）、激发观察兴趣教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、...
日期：2015-10-08
一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大校过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较...
日期：2015-09-29
第八单元 认识钟表一、单元教学内容：1、 知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针2、 会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。二、单元教学目标：1、 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，...
日期：2015-09-21
第七单元 加与减一、单元学习目标：1、 结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。2、 初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大校3、 在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，...
日期：2015-09-21
第六单元 认识图形一、单元教学目标：1、 在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的教学活动经验。2、 知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。3、 在分类、观察等学习活...
日期：2015-09-21
第五单元 位置与顺序一、单元教学目标：1、结合具体的情境，体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学生的空间观念。2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性，并能用自己的语言比较准确的表达...
日期：2015-09-21
一、教学内容：1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。2、对简单几何体和图形分类。3、培养学生有条理的思考习惯。二、教学目标：1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物...
日期：2015-09-21
第三单元 加减法一、教学目标：1、初步感知数的计算与生活的联系。2、在具体情境和活动中，体会加减法的含义。3、能在正确计算10以内的加减法。4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。二、单元重点：1、体会加减法...
日期：2015-09-21
第二单元 比较一、单元教学目标：1、 通过比较的活动，让学生感受教学和生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、 让学生经历比较事物的多少、大孝长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3...
日期：2015-09-21
第一单元 生活中的数一、单元教学目标：1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、 初步形成良好的学习习惯。3、 能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。4、 掌握10以内数的顺序和大小，...
日期：2015-09-21
一、教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主...
日期：2015-09-21
一、读数、写数：1、读20以内的数。顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、...
日期：2015-09-21
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上...
日期：2015-09-21
回顾这一学期，忙碌，又充实，存在着许多值得总结还有反思的地方。教学工作上，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并做好一切教学常规工作...
日期：2015-09-18
