《认识小数》教学设计
教学内容：教科书100页、101页。知识目标：结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。能力目标：通过观察思考、比较分析...
日期：2013-09-05
一、单元教学目标（一） 总目标1、知识目标：学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。2、能力目标：学生经历...
日期：2011-07-25
说教材：在一至四年级，“数与代数”领域主要教学整数的知识，学生已经初步掌握了十进制计数法。三年级（下册）曾经教学了一位小数第一，充分利用学生已有的经验，教学小数的知识。这些经验包括以元...
日期：2011-07-25
教学内容：小数的意义。P28-29页例1和例2及相应的试一试，练一练，练习五的1—5题。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的含义，学会读、写小数，体会小数与分...
日期：2011-07-25
教学内容：教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。P30页例3及相应的试一试和练一练，练习五6—10题。教学目标：1、使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小...
日期：2011-07-25
练习的目标：1、通过练习，进一步理解小数的含义，学会读、写小数，体会小数和分数的联系。掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。2、通过引导，理解...
日期：2011-04-19
教学目标：1．使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。2．使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、...
日期：2011-04-19
小数大小的比较：教学目标：1、让学生理解和掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大校2、使学生积累小数活动的经验，进一步发展学生解决问题的策略，培养观察、比较、抽象、概括的...
日期：2011-04-19
用“万”“亿”作单位的小数表示大数目教学内容：p.39的例8及相应的“试一试”“练一练”，完成练习七第1~3题教学目标：1、结合现实的情景，通过...
日期：2011-04-19
教学内容：p.44，完成练习与应用第1~5题教学目标：1、通过回顾与整理、练习与应用等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理解。2、通过复习和整理建立合理的认知结构，发展...
日期：2011-04-19
教学内容：p.45、46，练习与应用第6~13题。教学目标：1、通过“练习与应用”、“探索与实践”、“评价与反思”等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理...
日期：2011-04-19
练习目标：1、 通过单元评价，使教师及时了解学生对第三单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、 学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面...
日期：2011-04-19
教学内容：小数的意义、小数的性质、比较小数的大孝把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数。教材简析：学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系；...
日期：2011-04-12
重点难点1、通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。2、培养学生的抽象概括能力，动手能力。3、培养学生善于探索的精神。教学重点与难点：发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括...
日期：2011-04-12
重点难点1．使学生掌握比较小数大小的方法。2．培养学生迁移类推的能力。3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比...
日期：2011-04-12
