《小数的意义》教学设计
教学目标：1、了解小数的产生过程，理解和掌握小数的意义。2、 经历小数的发现、认识过程，感知知识与生活以及知识间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。3、了解数学知...
日期：2016-03-11
教材解读：本情景窗呈现的是鸟的有关信息，引入对小数意义的探索学习。小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的...
日期：2016-03-09
教学内容：人教版小学数学四年级下册第50～51页。教学目标：1．让学生将一张正纸方形平均分成十份、一百份…的基础上，通过涂一涂、想一想、说一说的过程中理解小数的意义。2．使学生理解和掌握...
日期：2014-09-19
教学目标：1．让学生通过动手操作理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．3．培养学生的观察、分析、推理能力．教学准备：每个学生空白正方形、平均分成了十份...
日期：2014-09-19
教学目标：1．让学生将一张正纸方形平均分成十份、一百份…的基础上，通过涂一涂、想一想、说一说的过程中理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进...
日期：2014-09-19
第一课时教学目的：1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．培养学生的动手操作能力及观察力。3.渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点：理解和抽象小...
日期：2014-09-19
教学目标：1、掌握比较小数大小的方法，能正确、熟练地比较小数的大校2、培养学生的迁移类推能力。3、体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握比较小数大小的方法，并能正确、熟练地比较...
日期：2014-09-18
小数的产生和意义教学目的：（一）知识方面1．使学生了解小数的产生。2．使学生理解小数的意义。3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。（二）能力方面1．培养学生的动手操作能力及观察力。2．培养学生...
日期：2014-09-16
教学内容：人教版四年级教材下册第50－51页。教学目标：1、通过实际操作，了解小数产生的必要性，理解并掌握小数的意义。2、借助米尺直观图，探索小数与十进制分数之间的关系，系统的认识小数的意...
日期：2013-05-06
一、教学目标1．结合具体情境，进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联系；2．通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化；3．能正确读写小数。二、教材分析“小数的意义&rdquo...
日期：2012-03-13
教学目的：教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学过程：一、揭示课题这...
日期：2012-03-05
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书/数学（人教版）四年级（下册）第50页。【教学设想】本课是在学生在三年级已经学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识&rd...
日期：2012-03-05
一、教学内容本单元的教学内容是两位小数的加法和减法，小数的加、减运算在生产和日常生活以及进一步学习中都有广泛的应用。因此，使学生熟练地掌握这部分内容，具有十分重要的意义。小数的加法与减...
日期：2011-05-12
(一)教学目标1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大校2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数...
日期：2011-05-12
教学目的：教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学过程：一、揭示课题这...
日期：2011-05-12
