《找最小公倍数》教学设计
教学目标：1.让学生通过动手操作理解公倍数和最小公倍数的意义，在表示倍数和公倍数时进一步体会集合思想。2.掌握求两个数的最小公倍数的方法。3.在具体的情境当中体验最小公倍数的实际应用，感受数学的...
日期：2016-09-22
教学内容：本课是北师大版五年级第三单元《分数》：《找最小公倍数》第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程。并总结归纳出...
日期：2016-09-22
教材分析：《找最小公倍数》一课是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立最小公倍数的概念的过程。五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富，课标要求教材选择具有现实性和...
日期：2016-09-22
教学目标：1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。2.过程与方法：经历探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3.情感态度与价值观：结合生活实际，激发学生学习数学的...
日期：2016-09-22
教学内容：第51----52页教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探究找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公...
日期：2016-09-22
一、复习引入1、在前面的学习中，我们已经学习了因数和倍数。（板书：4×3=12）2、谁能用因数和倍数来说说在这个算式中三个数的关系？除了12，你还能找到4的倍数吗？怎么找？...
日期：2015-01-06
一、 教学目标1、 会用列表、举例等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。2、 理解公倍数和最小公倍数的含义。二、 重点难点重点：掌握寻找公倍数的方法。难点：寻找公倍数的过程。三、 教...
日期：2013-05-03
教学目标：１．结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。２．探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。３．结合...
日期：2012-03-13
一、教学目标1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探究找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、结合生活实际，激发学生探...
日期：2012-03-13
