《近似数》教学设计
教学内容万以内数大小的比较及近似数。（教材第76～77页例7、例8，“做一做”及练习十六第5～10题）教学要求1.进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法，能正确比...
日期：2013-06-05
教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难...
日期：2011-06-08
教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。教学目标：1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力...
日期：2011-06-03
教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。教学目标：1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的...
日期：2011-06-03
一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8二、教学准备：课件三、教学目标与策略选择近似数是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的。它是学习万以内数的加减法估算的基矗之...
日期：2011-06-02
教学内容：教材P77-P80教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难点：...
日期：2011-06-01
教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难点：初步理解近似数的...
日期：2011-05-30
教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜...
日期：2011-05-25
教学内容：教材P77—P80教学过程：一、游戏引入猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。二、探究新知1、教学例8（1）...
日期：2009-08-04
