《三角形的面积》教学设计
指导思想：积极配合莱州市、沙河镇在效率课堂研究月推出的一课多研活动，旨在强化数学课堂教学改革，实施课堂高效研究交流，系统化理论，进一步熟悉课堂教学结构，对课堂和谐高效教学进行再思考。全体数学教...
日期：2016-09-21
教材分析：大家好！我说课的内容是《三角形面积计算》。它位于义务教育课程标准实验教科书五年级上册第98和99页。本节内容是在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上...
日期：2016-09-21
教材分析：大家好，我是小学的教师，今天我说课的内容是三角形面积。本课是六年制小学数学第九册第八单元第二课时。这部分内容是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形、平行四边形...
日期：2016-09-21
教学内容：人教版五年级数学上册 84-85页教材分析：“三角形的面积”是本单元的第二节课，它是在学生已经掌握平行四边形面积计算并认识三角形特征的基础上进行教学的。所以，我运用迁移和转化...
日期：2016-09-21
教学目标：1．推导三角形的面积公式，沟通长方形、正方形、平行四边形和三角形的内在联系。2．进一步学习用转化的思想方法解决新的问题。3．理解三角形的面积与形状无关、与底和高有关，并会运用...
日期：2016-09-18
一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念...
日期：2015-11-30
一、教学目标：1.使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题，正确率达到80%以上。2.使...
日期：2015-09-22
一、 创设情境，揭示课题引入语：明年“六一”我们学校一年级有一批小朋友加入少先队，学校准备做一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布，同学们有没有信心帮学校解决这个问题？（屏幕...
日期：2015-01-09
一、创设情境，引入课题裁缝店的王阿姨接到一笔订货单：东风小学要在一年级新生中发展150名少先队员，需要做150条红领巾，要买多少布料呢？这可难坏了王阿姨，同学们，你们能帮她解决这个问题吗？怎么解...
日期：2015-01-08
教学目标：1.在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2.在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3．能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式...
日期：2013-05-06
一、创设情境，游戏导入。1、游戏导入。考考你的眼力，看看谁能找到形状、大小完全一样的三角形。（黑板预先出示如下题目和三角形图）（学生找到的完全一样的三角形重叠给学生看后贴在黑板的...
日期：2013-05-06
一、 教学目标1、 在实际情景中，认识计算三角形面积的必要性。2、 在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式过程。3、 能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。...
日期：2013-05-03
教学内容：教科书第15-16页的例4、例5和“试一试”“练一练”，第17页练习三第1-3题。教学目标：1．使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形...
日期：2012-02-29
一、教学目标1、使学生在探索活动中深刻体验和感悟三角形面积计算公式的推导过程。2、在动手操作的活动中，逐步培养学生归纳、推理和语言表达的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，学会学习...
日期：2011-07-25
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册第84~85页。教学目标：1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式。2、通过操作和对图形的观察、比...
日期：2011-07-25
