《物体分类》教学教案
内容分析:空间与图形在生活中无时不有,无处不在,是人们生活的重要组成部分,《标准》指出:“空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体,几何体和图形的形状、大孝位置关系及其转换,它是人们更好地...
日期:2014-09-13
内容分析空间与图形在生活中无时不有,无处不在,是人们生活的重要组成部分,《标准》指出:“空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体,几何体和图形的形状、大孝位置关...
日期:2014-09-12
教案示例一教学目标1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别.2.培养学生初步观察、想象和...
日期:2014-09-12
教学目标1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别.2.培养学生初步观察、想象和表达的能力.3....
日期:2014-09-12
“物体分类”是学习认识几何体的一个情境载体,在此前,学生已经学习了分类的知识,而本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上,进一步认识立体图形的特征。教材...
日期:2013-04-03
教学目的:1、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体,并能结合学生生活积累,增强学生对几何体的感性认识。2、培养学生初步观察能力和动手操作能力,及自主学习的认识。3、培养学生主动探究的精神和与...
日期:2011-08-02
〖教学目标〗1. 通过学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。2. 培养学生初步...
日期:2010-12-21