《小数的意义》教学教案
教学内容：小数的意义P32——P33教学目标：1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…&hel...
日期：2016-06-29
教学内容：人教版四年级下册P32、33教学构想：小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。小数意...
日期：2016-06-23
教学内容：人教版四年级下册P32、33教学构想：小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习...
日期：2016-06-21
教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数...
日期：2016-06-16
教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。重点难点...
日期：2016-06-16
教学目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.通过练习理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知...
日期：2016-06-16
学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数...
日期：2016-06-16
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第69~72页例1、例2和课堂活动第1，3，4题。教学目标：让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻...
日期：2016-06-12
教学目标：1.结合具体的生活情境，使学生体会到生活中存在着大量的小数。2.通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3.通过练习，使学生进一步体会数学与生活的...
日期：2016-06-01
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第69~72页例1、例2和课堂活动第1，3，4题。教学目标：让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。...
日期：2016-05-26
一、再现旧知，回顾整理课件出示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001教师根据学生口答板书：整数： 0 69 101 384小数：7.523 6.8 1.25 0.001教师谈话：今天这节课我...
日期：2014-09-09
教学内容六年制小学数学第八册第113页，复习（二），第8一14题。教学目标通过复习，进一步掌握高、低级单位的名数相互改写和把较大的数改写成用“万”或“亿”作...
日期：2013-05-29
教学内容六年制小学数学课本第八册第112页。教学目标1、进一步理解小数的意义。2、掌握了小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。3．能比较小数的大小和化简小数。教学重点、难点教学重点：进一...
日期：2013-05-29
教学内容六年制小学数学第八册第86页。教学目标1．初步理解小数的意义，认识小数的计数单位，知道小数的整数部分和小数部分，什么是纯小数和带小数。2．知道小数是在实际生活中产生的，并且有着广泛的应用。进...
日期：2013-05-29
本节课的内容是分数与小数的互化。要求学生理解和掌握分数和小数的互化方法。并能正确熟练的把分数化成小数以及把小数化成分数。 通过学习小数的意义，学生已掌握了把小数表示成分数。通过学生观...
日期：2012-11-12
