《比例的意义》教学教案
教学内容：比例的意义教学目标：使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点：比例的意义。教学难点：找出相等的比组成比例。教具准备：多媒体课件教学过程：一、比...
日期：2016-06-21
教学内容：比例的意义教学目标：使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点：比例的意义。教学难点：找出相等的比组成比例。教具准备：多媒体课件教学过程：一、...
日期：2016-06-16
教学要求：1．使学生认识正比例关系的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征，能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。2．进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，...
日期：2013-05-31
教学内容：教材第99~102页例1～例3。教学要求：1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。2．进一步培养学生...
日期：2013-05-31
教学内容：人教版课标实验教科书六年级（下册）32-33页教学目标：1、 理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。2、 经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验数学与日常...
日期：2013-03-15
教学内容教科书第58-59页例1，课堂活动及练习十三1-3题。教学目标1.使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2.经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。...
日期：2013-02-21
教学内容教科书第52页例1，第55页课堂活动第1题及练习十二1，2，3题。教学目标1.使学生通过具体问题情境认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行交...
日期：2013-02-21
【教学内容】 此课视频、文字实录地址/Article/rjb/sx/lnjx/FGGF665656/201112/20111216152128_33856.html《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第32-34页例1。【教材分析及设计理念】比例...
日期：2012-03-02
教学内容：教材第55页复习第1—3题。教学要求：1．使学生进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念，能比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例；加深认识知识之间的联系和区别。...
日期：2011-12-28
教学内容：教材第42~44页例4～例6，“练一练”，练习八第4—7题。教学要求：1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判...
日期：2011-12-28
教学内容：教材第39—41页例1一例3、“练一练”，练习八第1—3题。教学要求：1．使学生认识正比例关系的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征，能依据正比例的意义判...
日期：2011-12-28
教学内容：教材32－33页以及相关的练习。教学目标：1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。2、使学生进一步理解比例的意义，能用数学知识解决生活中的实际问题。3、...
日期：2011-10-20
【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。【教学目标】：知识与技能：使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。过程与方法：通过动...
日期：2011-10-20
【教学内容】新人教课标教版32至33页。教学目标：１、理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。２、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主...
日期：2011-10-20
教学目标：1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。2、使学生能正确判断正、反比例。3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的...
日期：2011-03-28
