《圆的周长》教学反思
《国家数学课程标准》明确指出：数学学习内容应当“有利于学生主动进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动”、“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习...
日期：2016-03-17
讲圆的周长时，我想放手让学生经历探索的过程，真正理解圆的周长的公式。主要基于两点考虑：1.前段时间远程培训时专家对探究教学的引领。2.以往的教学中，周长和面积这部分知识教的很辛苦，但学生掌握情...
日期：2016-03-17
我在设计圆的周长这节课时，先让学生独立思考，然后小组合作，大胆猜想圆的周长可能与什么有关，再引导学生通过实际计算几个大小不等的圆形物体的周长与直径的比值，使学生明确自己...
日期：2016-03-17
《圆的周长》是苏教版小学数学第十册第十单元第三课时的内容。“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积&rd...
日期：2016-03-17
[片段一]:师生谈话，引出新知师：我们已经认识了圆的周长，那圆的周长该怎样计算呢？话音刚落，就有学生抢着说：我知道，用直径×圆周率。师追问：你们是怎么知道这个方法的？师：还有同学...
日期：2016-03-17
