《倍的认识》教学反思
成功之处：在教学设计中我将重点放在如何看线段图，理解线段图的方法指导上，明确一条线段表示一个数量，两条线段之间是有联系的，而这个联系可以从信息里得到，明确问号在哪儿是求什么，就是一个数的...
日期：2016-08-18
倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。成功之处：在新课的教学上我先从比较直观的苹果和梨出发，数形结合让学生观察比较，发现两个...
日期：2016-08-18
“倍的认识”是学生初次接触，由于倍的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生...
日期：2016-08-18
成功之处：倍，对于学生来说时一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，所以在教学时，教学可以分成三个部分。1、例题呈现，理解倍的意义。2、在此基础上，类题呈现让学生自主学习...
日期：2016-08-18
教学内容：人教版教材二年级上册第六单元第４课时的内容《倍的认识》，课本第76页例2、例3。教学目标：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”...
日期：2012-03-09
