《扇形》教学反思
本节课的知识目标是认识虎圆心角以及他们间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形概念知道圆心角的大小决定扇形大校我对本节课作如下反思1、本课内容简单比较好理解，属于概念...
日期：2016-09-20
课堂上，我首先让学生回忆以前学过的图形。然后，出示书上的图形，让学生观察，说一说它们的形状像什么。接着第二次提问：“观察去掉外面的圆，剩下的图形象什么”学生的回答转向一些具体问题。在引导...
日期：2016-09-20
本节课内容简单，于是我采用让学生自学的方法。给足自学时间，在学生自认为已经理解了这部分内容之后。便采用提问的方式让学生汇报。自学不是简单的把课文读一遍，更不是囫囵吞枣的把课文浏览一遍。而是应该抓...
日期：2016-09-20
这一节课的教学，我认为最成功的是在尊重教材的基础上创造性地利用教材，让学生先根据提纲自学，然后汇报中形成知识冲突，学生有更多研究和表现的机会。主要表现在以下的几个方面：一、复习旧知，引出新...
日期：2016-08-29
课堂上，我首先让学生回忆以前学过的图形。然后，出示书上的图形，让学生观察，说一说它们的形状像什么。接着第二次提问：“观察去掉外面的圆，剩下的图形象什么”学生的回答转向一些...
日期：2016-08-29
本节课内容简单，于是我采用让学生自学的方法。给足自学时间，在学生自认为已经理解了这部分内容之后。便采用提问的方式让学生汇报，我在圆上任画两点A和B。连接两点后便提问学生这是什么？学生异口...
日期：2016-08-29
学习目标：课程标准：全日制义务教育数学课程标准（2011版）：第二学段：4——6年级知识与技能第一条，数学思考第二条，解决问题第三条，情感态度第四条。本节（课）教学目标：知识和能力：...
日期：2016-08-29
教学目标：1.理解虎圆心角、扇形等概念。2.理解扇形的大小与圆心角和半径的关系。3.能按要求画扇形。教学重难点：1.认识虎圆心角和扇形。2.如何按要求画扇形。教学过程：一、复习导入教师把事先准备的画着三个...
日期：2016-08-29
教学内容：人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册第75、76页。教学目标：1、认识虎圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。2、能准确判断圆心角和扇形。3、理解扇形的大小在同一个圆中与圆心...
日期：2016-08-29
