《参观科技馆》教学反思
教学中我创设了知识情境，生活情境，问题情境，故事情境等一系列的情境串，为学生提供了及兴趣性、知识性与一体的课堂氛围。判断情境的好坏，主要取决于所创设的情境是否能够促进学生的思考...
日期：2016-09-14
学生对除法的意义已经有了一定的了解，对大部分学生来说，列式不是难点，引导学生把注意力集中到如何去算上面才是关键。使学生学习方法多样化，拓展学生的思维，给不同层次的学生提供交流的平台。所以本...
日期：2016-09-14
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。本节课的教学目标是探索并掌握一位数除整十，整百，整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。。因此...
日期：2016-09-14
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。在教学中，我注重学生自主学习意识的培养。主要手段如下。1、创设有效的情境串，调动学生积极参与的意识。教学中我创设了知识...
日期：2016-09-14
教学过程:一情景导入:师:小朋友,你们知道上海科技馆吗?师:现在XX学校四年级的同学准备去上海科技馆参观,你们觉得怎么去最好!师:恩,XX校长也是这样想的,他向公交公司租了2辆公交车,看主题图...
日期：2012-03-14
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。本节课的教学目标是探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.。因此，在备课时，我主要围绕口算方法，和...
日期：2011-01-11
