《操场上》教学反思
对于一年级刚刚入学不到两个月时间的孩子来说，“操场上”这节比多少的数学课是一个较难的知识点，为了突破它，我做了如下的尝试：一、在操作中让学生经历学习的过程，通过学生摆，亲...
日期：2016-09-05
本课教材以“操场上”学生所喜爱的活动情境为题材，引发出“比多少”的教学内容。学生在第二单元中学习了比较，其中包括比较多少、大孝高矮、长短、粗细、轻重等，掌握了比...
日期：2016-09-05
“好动”是孩子的天性，怎样才能让孩子在动中获得知识呢？针对每课不同内容，我采取不同的教学方法，在学生的练习训练中愈是如此。如在教学《操场上》 这部分内容后，练...
日期：2016-09-05
好动是孩子的天性，怎样才能让孩子在动中获得知识呢？针对每课不同内容，我采取不同的教学方法，在学生的练习训练中亦是如此。如在教学这课后，练习册有一道练习题是让学生看图提出问题并进行解答...
日期：2016-09-05
教材创设了“操场上”的情境，引导学生根据画面上的数字信息，提出数学问题，重点研究“比多少”的数量关系。教学中，我充分利用学生的生活经验和实际操作，使学生体...
日期：2016-09-05
〖教学目标〗1．进一步体验加减法的含义，初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。2．培养学生搜集数学信息的能力，使学生感知生活中两数相差的问题，体会生活中处处有数学。3．培养学生观察、比...
日期：2012-03-15
教学目标:本节课通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义.借助主题情境使学生初步解决谁比谁多几的问题.教学设想:本节课通过“操场上”这一情境,让学生...
日期：2012-03-15
