《组合图形面积的计算》教学反思
本节课体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。以充分发挥学生作用为主线，为学生创设自主探索的情境，以培养学生能力为宗旨展开教学。在探索组合图形面积的过程中，我主要通过多媒体课...
日期：2016-09-09
《组合图形的面积计算》是学生在学习了平行四边形、三角形、梯形的面积基础上，通过拼补的方法把组合图形转化成我们会计算面积的2个图形的面积进行计算，方法有很多种，学生选择适合自己...
日期：2016-09-09
《组合图形面积》五年级上册《多边形面积》这一单元的内容。这一单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形面积。学生在进行组合图形面积计算时，要...
日期：2016-09-09
组合图形的面积一节内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上,进一步探讨研究图形的面积，也是日常生活中经常需要解决的问题，。因此，我...
日期：2016-09-09
计算组合图形面积的基础是已学的各种平面图形的特征和它们的面积计算公式。在组合图形中，有的已知条件是隐蔽的，需要学生运用已学的知识，根据图形特点，先把它找出来或推算出来，...
日期：2016-09-09
1、时间的把握不准，练习的第2题没有足够的时间让学生思考且评讲匆忙，设想去掉剪圆环的环节，这样时间就可以得到保证。2、求圆环的面积讲完后，教者应补充一句在大圆中剪去一个小圆，即使不是同圆心，也...
日期：2016-09-09
