《有多重》教学反思
如何组织学生开展实际操作活动？如何培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的质量概念？这是我在设计本课时，着力思考的两个问题。本课，我为学生准备了称量工具，让学生带来了食盐、硬币、花生、苹果等很多实...
日期：2016-09-18
本课教学让学生亲身感受到物体都有重量，有的物体重一些，有的物体轻一些，使学生对看不到，听不见的重量能够用手或身体其他的部位的感觉而感受到，体验并比较什么“重”，什么&l...
日期：2016-09-18
在教学过程中我引导学生称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后...
日期：2016-09-18
教学这一课， 我力求体现新课标精神，通过反复掂一掂、拎一拎等活动，让学生亲自经历和体验，感受1千克的实际重量，通过说生活中用千克来做单位的物品。使学生真切地感受到数学就在我们身边，培养学生...
日期：2016-09-18
〖教学目标〗1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。2．掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边...
日期：2012-03-14
〖教学目标〗1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学...
日期：2012-03-14
北师大版《有多重》教学反思通过教学，我体会到计量单位的教学，不能教师的 “说”和示范，而是注重以学生的“做”为基础，让学生自己活动、体验、感悟，充分感受知识的形...
日期：2011-01-10
