《老人与海鸥》教学实录
一、解读单元导读,导入新课师:同学们,王老师和自己班的孩子一起学习的时候,每学一个单元,都要先读单元导读,了解这个单元的主题是什么,学习这个单元有哪些具体要求.今天学习课文之前,我们...
日期:2016-03-22
师:同学们,你们好。生:老师好。师:老师从你们跟我打招呼的过程中,发现你们特别尊重我,但是我也发现你们和我之间还有那么一点点小距离。是不是啊?生:是。师:咱们换一种称呼,显得咱们之间更亲近...
日期:2016-03-22
《老人与海鸥》教学实录:师:同学们,第一次见面,王老师带来许多图片给大家看,小朋友特别棒,谁能用一句话介绍这些图片。生:我觉得这些动物关系特别亲密。师:亲密这个词用得特别好。师:你觉得人类和动物什...
日期:2014-09-01
课前谈话师出示可爱的动物图片,学生谈感受。(这些动物这么可爱,我们应该要爱护它们。)一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀,自己的智慧。今天,我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗...
日期:2014-08-25
海鸥与老人为什么会有如此胜似亲人的感情?交流:生:老人把饼干丁很小心地……(课文第三自然段)。师:这位同学划的是老人喂海鸥的片断,你也画了这部分的请举手。...
日期:2012-08-18
一、导入:1、师:同学们,今天我们学习一篇课文,它讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实故事。看老师板书课题,齐读课题。二、总揽全文,整体把握1、昨天我们预习了课文,对课文...
日期:2012-05-29
课文§1-13有三个画面——老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥,教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句——“老人顺着……飞成一篇有声有色的...
日期:2011-07-28
简约而不简单----语文教研课《老人与海鸥》、《呼风唤雨的世纪》评析材料我们老师非常珍惜这次和贵校的交流机会,究竟上一堂什么样的课呢?如何达到教学的目标呢?是追求精致还是扎实?是...
日期:2011-07-28