《假如》教学实录
一、故事导入,情感铺垫。师:你们课前都听了《神笔马良》的故事,听完故事后,你们觉得马良的神笔神在哪儿?生:马良的神笔神在它画什么,什么就能变成真的。师:你认为马良是个怎样...
日期:2016-03-16
小朋友们,今天,老师给大家带来了一位新朋友,你们想认识他吗?学生:想。老师:请看动画片。可看动画片之前,老师要提个要求:动画片中讲了什么故事?他是一个什 么样的人?学生:看动画片。然后...
日期:2013-04-19
课前谈话,让学生说说上课地点的异同。上课。师:你们知道吗,从前,有个孩子,他有一支神奇的笔,大家想看吗?你要仔细看哦。(媒体播放视频)师:马良用神笔画了牛,牛可以耕地了&h...
日期:2012-04-01
课前谈话,让学生说说上课地点的异同。上课。师:你们知道吗,从前,有个孩子,他有一支神奇的笔,大家想看吗?你要仔细看哦。(媒体播放视频)师:马良用神笔画了牛,牛可以耕地了...
日期:2011-09-23
师:我们生活在一个美好的城市里。谁知道一个城市的建设包括哪些方面呢?生:交通。交通的好坏可以反映一个城市的面貌。生:建筑。比如说高楼大厦、桥梁、人文景观。生:市常比如步行商业...
日期:2011-09-20
教学目标:1、初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重...
日期:2011-06-10
【教学过程】第一课时一、揭示课题1.提问引入:同学们知不知道神笔马良的故事?你们最喜欢马良什么?你知道他用神笔画了些什么吗?2.师:是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷...
日期:2011-06-10
教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:二年级下册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:【设计理念】1.“阅读是学生个性化的行为”,教师要以...
日期:2011-06-10
课前谈话,让学生说说上课地点的异同。上课。师:你们知道吗,从前,有个孩子,他有一支神奇的笔,大家想看吗?你要仔细看哦。(媒体播放视频)师:马良用神笔画了牛,牛可以耕地了&...
日期:2011-06-10