《狼和鹿》教学实录
教学目标：1、学会本课生字，认识多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文大概内容，初步体会自然界中各事物的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学过程：一、引入课题...
日期：2016-06-14
一、游戏导入，揭示课题1、师：同学们，俺们先玩个游戏。俺请四组同学分别担任不同的角色。依次为（板书：狼、鹿、森林、人类），记住自身的角色了吗？好，下面听好了，老师叫到谁，就立即站起来...
日期：2016-06-08
一、读故事，关系师：上一节课，我们认真读了课文，知道课文所讲的事发生在——生：凯巴伯森林。（板书）师：森林里不仅有活泼而美丽的鹿，还有——狼。狼是要吃鹿的...
日期：2013-04-26
一、一组数据。四千只鹿——25年，死去六千只鹿的天敌——十万只鹿——六万只鹿——八千只鹿师：你能从上面的数据中说说你读懂了什么？蔡子恒：虽然原来只有四千只鹿，...
日期：2013-04-26
反思：下面的环节的教学我觉得纯属多余。这片段中的一些知识学生在预习时就已知道，教师还在课上喋喋不休，当然学生在课堂上的表现也是爱听不听，部分学生的眼神开始转向四处，不...
日期：2013-04-26
师：现在请同学们看课文的第一幅图，按从远到近、从上到下的顺序，说说：图上的凯巴伯森林是什么样儿的，天空是什么样的，林间的草地是什么样的，鹿儿是什么样的？在干什么？学生先练习说话，然后指名说。...
日期：2011-09-27
师：读一读第一自然段和第三自然段，看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。（教室里书声琅琅，同学们边读边画）师：我们先来看看森林是怎样的。（师指名读）生：在狼被捕杀前，凯...
日期：2011-09-27
一、游戏导入，揭示课题、师：同学们，我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色。依次为(板书：狼、鹿、森林、人类)，记住自己的角色了吗？好，下面听好了，老师叫到谁，就立即站起来，比比哪组反应快...
日期：2011-09-13
课文：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它...
日期：2011-09-13
师：“暗算”“毒手”读得非常好。生：“它们总在”回读了一下。生：我也想读。师：你要读，有个要求，要比他读得好，有信心吗？生非常投入地读。师：...
日期：2011-09-13
师：同学们坐的姿势好，说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗？指名分小节读课文。师：其他同学边听边想，他读正确流利了吗？学生...
日期：2011-09-13
师生问好师：昨天我们一起学过了《狼和鹿》一课，生字宝宝都掌握了吗？生：掌握了。师：请拿好听写纸，请听第一个词语“凯巴伯”，相机插话：注意写字姿势。“葱绿”，注意昨天老师...
日期：2011-09-13
师：读一读第一自然段和第三自然段，看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。（教室里书声琅琅，同学们边读边画）师：我们先来看看森林是怎样的。（师指名读）生：在...
日期：2011-09-08
师：同学们坐的姿势好，说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗？指名分小节读课文。师：其他同学边听边想，他读正确流利了吗？学生分小节读。师：课文读得很...
日期：2011-07-15
课文：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千...
日期：2011-03-18
