《丑小鸭》教学实录
教学目标:1. 我会认14个生字,我会写12个生字;2. 整体把握课文内容,用简洁的语言概括故事情节;3. 理解丑小鸭形象的现实意义,激励学生坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追...
日期:2016-07-15
师:上课!同学们好。生:老师好!师:请坐。大家看一看台前的向老师长得怎么样啊?生:帅(大声)师:谢谢大家的鼓励。我们一起再来看一看屏幕上的这个人,他长得怎么样?生:酷...
日期:2015-02-09
课前谈话:师:我们来听一段音乐。师:听了这段音乐你想说什么?有什么感受?师:音乐会给我们带来很多启示,同时还可以调节人的情绪,老师在特别疲劳的时候就喜欢听一段比较欢快的曲子,听了之后就...
日期:2015-02-09
一、 复习导入1、 这节课我们继续学习《丑小鸭》2、 师:还记得丑小鸭的样子吗?出示:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。3、 真是太丑啦! (板书:丑...
日期:2015-02-09
师:有这样一位名人。他是一个诗人,却成为童话之父;他出生在丹麦,却成为世界的儿子;他忧郁敏感自卑冷漠,却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。他就是——[课件] 安徒生铜像。师:大...
日期:2015-01-13
一. 复习旧知,导入新课老师知道小朋友们都喜欢童话故事,上节课我们刚认识了一位童话王国里的新朋友,还记得他是谁吗?(生接丑小鸭)丑小鸭还带来了他的照片,想看看吗?出示词语:讨厌、欺...
日期:2014-11-17
教学过程 :一、导入:师: 同学们请看大屏幕,你认识这个人吗?(不认识),那你读过《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事吗?(生:读过)这就是为同...
日期:2013-04-22
目标:1、了解故事情节。2、领悟童话的思想意义和现实意义。3、培养学生坚强的个性和为理想努力奋斗的恒心。教师又根据教学目标和揣摩学生感受的实际,拟出了四化上话题。根据学生写作的实现内...
日期:2013-04-22
教学主题:高贵。教学理念:对教材二次开发,将三年级课文《丑小鸭》变成高年级的课程资源。尽可能多地借助安徒生自己的文字,引导学生品味作品的文学味道。授课对象:五年级学生。读出...
日期:2013-04-22
师:找到丑小鸭遭遇的部分读一读,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。生:“除了鸭妈妈,谁都欺负他。”这里“除了……都…&...
日期:2013-04-22
师:找到丑小鸭遭遇的部分读一读,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。生:“除了鸭妈妈,谁都欺负他。”这里“除了……都……&rdqu...
日期:2011-09-21
师:都说世界之大无奇不有,谁都没想到温柔美丽的母鸭出了一只丑小鸭。安徒生的童话就是这么吸引人。我们来读一下生字。(出示:灰色结冰丑小鸭天鹅讨厌蛋壳欺负翅膀暖烘烘卧下剩下裂开孤单...
日期:2011-09-05
师:找到丑小鸭遭遇的部分读一读,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。生:“除了鸭妈妈,谁都欺负他。”这里“除了…&hel...
日期:2011-08-18
学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累好词好句。2.理解课文内容,学会正确对待自己。学习重点:有感情地朗读课文,感悟课文内容。课前准备:1.多媒体课件2.词语卡片教学过程:一、复...
日期:2011-03-12
【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神,它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。而学生与...
日期:2011-03-12