《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：1．复习、巩固第一课时所学字词。2．通过多种方式朗读、感悟；背诵课文，积累语言。3．懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：读准翘舌音、平舌音、...
日期：2016-07-15
教材分析：《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个...
日期：2016-07-07
教学目标：1、 图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。2、 学会15个生字，会写8个生字。3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。4、 正确、流利、有表...
日期：2016-06-30
教材分析：《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一...
日期：2016-06-27
教学要求：1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、...
日期：2016-06-14
教材分析：《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现...
日期：2016-06-01
教材分析：《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴...
日期：2016-05-30
教材分析：《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单，却能给...
日期：2016-03-17
一、播放课文VCD（1）师板书课题，边写边说明这四个词的写法。（2）生齐读课题。二、初读课文：（1）教师提出读书要求：认认真真的读（2）让学生自由读课文三、学习生字词：（1）出...
日期：2015-06-23
一、教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。二、教学重点：通...
日期：2015-06-23
一、教学目标：1、认识9个生字，会写3个字。2、能正确流利地朗读课文。3、学会第一节课文。二、重点难点：1、认识9个生字，会写3个字。2、能正确流利地朗读课文。课前准备：乌鸦图片三、教学过程：（一...
日期：2015-06-23
一、教学目标：1． 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2． 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3． 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法...
日期：2015-06-23
一、教学重点：在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。二、设计理念：创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思...
日期：2015-06-23
一、教学设想：《乌鸦喝水》课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里...
日期：2015-06-23
【教学目的】1. 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。2. 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么&rd...
日期：2015-06-23
