《海底世界》教学设计
教学目标：1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。2、通过第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练。3、学会本课生字、新词。4、朗诵课文，...
日期：2016-06-14
教学目的：1．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。3．了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生...
日期：2016-06-14
一、导入课题1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。2、齐读课题二、检查预习出示生字词三、整体感知用文中的一句话来说说海底是一个怎样...
日期：2016-02-23
教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”造句。3.注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的...
日期：2016-02-23
教学理念：由于本课是一篇科普知识内容的课文，给予学生实践的机会能让学生变枯燥乏味而激发出浓厚的学习兴趣。新的课程标准告诉我们：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语...
日期：2016-01-28
一、创设情境，激发求知。1．教师一边点击神奇的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。（教室里鸦雀无声，学生瞪大了双眼，盯着画面，寻找着自己知道和不知道名的，见过和没见过的景物，好奇心油然而生，...
日期：2015-06-01
一、讲读课文第1至3结构段。1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。...
日期：2015-06-01
一、教学目的：1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词...
日期：2015-06-01
一、教学要求：1 、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热...
日期：2015-06-01
教学目标：知识与能力：会认本课的9生字，学会其中的10个生字，能正确读写本课词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解海底是一个怎样的世界。教学过程和方法：阅读文本，查找资料，分组交...
日期：2015-03-02
一、 谈话引入，激趣探奇。1、大海，我们在《赶海》这一课已有所了解，但大海深处会是怎样的呢？我们今天就一起去海底世界去探索一番。齐读课题：22、海底世界。下面，让我们一起跟着潜水员叔叔...
日期：2014-11-24
一、 谈话导入，激趣探奇同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？（波涛澎湃、波涛汹涌、波浪翻滚……）海底又是一个怎样的世界？你们想不想知道，这节课，就让老师带着你们...
日期：2014-11-18
一、 导入新课1、多媒体展示画面：你刚才看到的是什么？板画“海”、书写“海”字。2、你知道海有多大、有多深吗？让我来告诉你：海大约占了地球表面积的百分之七十，海...
日期：2013-04-24
教学目标：1.激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。4.学会本课生字、词，读准多音...
日期：2013-01-29
教材分析《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解...
日期：2012-12-03
