《草船借箭》教学设计
教学目标：1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸...
日期：2016-06-07
教学目标：1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛...
日期：2016-06-07
教学目标：1、认识本课10个要求会认的生字，会写14个生字，通过结合生活实际和讲述，了解“幔子、调度、水寨、擂鼓、呐喊、丞相、都督、军令状、翎毛、胶漆”等名词术语...
日期：2016-03-23
一、 激趣导入，检查预习：1、（播放背景音乐《三国演义》主题曲）听到这首歌，你想到了哪些故事？哪些人物？滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。长江边上，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故...
日期：2014-12-02
一、导入新课1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）2、简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了...
日期：2014-11-20
一、谈话导入1．师：同学们，咱们中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？2．指名回答，3．师：今天，我们学习的《草船借箭》就改编...
日期：2014-11-14
（一）、启发谈话，调动积累，揭题激趣：同学们，你们看过《三国演义》这部电视剧吗？你熟悉《三国演义》中哪些人物、哪些故事？（学生说说）这节课我们一起来欣赏《三国演义》里的一个故事《草船借...
日期：2014-11-10
【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象...
日期：2014-10-14
（一）复习导入教师：周瑜设计请诸葛亮造箭，他的阴谋诡计得逞了吗？从哪看出来的？（周瑜的阴谋诡计没有得逞，从第四段中可看出。）（二）学习第四段齐读思考，幻灯出示思考题。1．草船借箭的结果...
日期：2014-10-13
第一课时【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物...
日期：2013-01-16
课时目标：1．认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。2．通过感情朗读，体会人物特征。教学重点难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有...
日期：2013-01-16
教学目标：1．认识“瑜、诸”等12个生字；会写“委、惩”等8个生字；掌握并积累词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，能够体会人物的性格、语言特...
日期：2013-01-16
一、教材分析1．这篇课文起、经过、结果清楚，是以“借箭”为中心事件，按“接受任务——作好准备——草船借箭——按时交箭”的顺...
日期：2013-01-16
教学目标：1、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，感受其他人物的形象。2、根据不同人物的人品进行有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入：上节课我们已经大概地了解了《草船借箭...
日期：2013-01-16
教学目标：1、感情朗读课文，学会本课的生字新词，理解“妒忌、神机妙算”等词语。2、紧扣课文语言，感悟周瑜、诸葛亮的特点，特别是通过对“借箭经过”的研究性阅读，领悟诸葛亮的...
日期：2013-01-16
