《雨后》教学设计
教材分析《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标★技...
日期：2014-07-30
教学目标★认识“嫩、赤”等13个生字；会写“哥、踩”等7个生字；掌握多音字“兴”。★有感情地朗读并背诵课文。★理解课文内容，体会夏季雨后雨后小朋友们嬉戏玩耍时的...
日期：2014-07-30
教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。★学会本课9个生字，认识绿线内3个生字，认识两个新偏旁，理解生字组成的词语。★结合自己的生活经验，感受童年生活的幸福快乐。教学重...
日期：2014-07-30
【内容简析】这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。【教学时...
日期：2014-07-30
教学目标★能正确、流利、有感情地朗读课文。★学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁。★理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。教学重难点1、能够正确、流利、有感情的朗读课...
日期：2014-07-30
教材分析：《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标：1.技...
日期：2012-09-06
教学目标：1、认识本课15个生字，学会写7个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的欢乐。第一课时一、 谈话导入雨过天晴，空气中弥漫着泥土的清香，嫩绿的树梢闪着金光，孩...
日期：2012-09-06
教材分析：这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时...
日期：2011-07-06
教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们读而优则...
日期：2011-07-05
教材分析：这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情...
日期：2011-07-04
教学过程：一、联系生活实际导课。1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等）2、师...
日期：2010-04-27
教学过程：一、联系生活实际导课。1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等）2、师：谁能用一...
日期：2010-04-03
教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言...
日期：2008-10-14
教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵...
日期：2008-10-14
教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成...
日期：2008-10-14
