《雾凇》教学设计
一、导入老师：在这寒冷的冬季，我们是多么想念春天的温暖啊！今天，老师为你们带来了春天的使者——梨花（多媒体出示梨花图）。看到这美丽的梨花，你想到哪些词语或诗句吗？学生：雪...
日期：2013-04-26
一、导入新课:同学们，今天我们来学习第22课《雾诜。雾凇俗称“树挂”，是较为常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影。今天我们要学习的是闻名全国的...
日期：2013-04-26
学习目标：第二课时：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 结合具体语境理解词语。3. 了解吉林雾凇奇观形成的原因，感悟吉林雾凇的奇特美丽，懂得热爱大自然，热爱祖国山河。教学准备：...
日期：2012-10-15
一、激情导入，激发兴趣。1、同学们还记得《九九歌》吗？2、那么冬季里什么时节最冷呢？3、三九严寒，大地冰封，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景，那就是雾冢吉林...
日期：2012-10-15
教学目标：1、学习生字新词，结合具体语境理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟吉林雾凇的奇特美，使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。...
日期：2012-10-15
一、 导入新课。不知不觉间，冬天来了，今天，我市的最低气温就达到了零度，许多美丽的风景随着冬的到来而消退，其实冬天也有美景，今天咱们就来看看。乍一看，许多人都认为这是雪，似雪而非雪，...
日期：2012-10-15
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。3、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。重点难点：了...
日期：2012-10-15
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。3、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。重点难点：...
日期：2012-10-15
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。3、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。重点...
日期：2012-10-15
第二课时一、教学目标1.认识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解雾凇的奇美及其成因。2.能力目标：感受语言美，培养欣赏及想象能力。培养探究能力和合作精神，培养语感。3.情感目标...
日期：2012-10-15
教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因。过程与方法：了解雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。情感态度与价值观：通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自...
日期：2012-10-15
教学目标学会本课出现的生字新词，并理解有关词语的意思。能正确、流利地朗读课文。感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。教学重难点感悟吉林雾凇的...
日期：2012-10-15
设计理念：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是从读书实践中来。教材中的课文都是编者精选的文质兼美的佳作，教学中让学生充分接触文本，与作者进行心与心的沟通，方能领悟到...
日期：2012-10-15
一．导入同学们，今天老师要带领大家去观赏一种独特的自然景观——雾凇，（师板书，并强调“凇”的写法。（我们要注意，淞是两点水旁，不要写错了。）大家想看吗？2．整体感知看...
日期：2012-10-15
【教学要求】1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。【教学时间】 第二课时一、 谈话导入 同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的...
日期：2011-12-02
