《绝招》教学设计
教材分析：这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读...
日期：2016-05-30
【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活...
日期：2015-04-14
一、设计理念：合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。二、教材分析：这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题—...
日期：2015-04-03
一、谈话导入１、导入：同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。２、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。...
日期：2014-11-26
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》（对话：）师：孩子们，你们观察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处？学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。生1：老师的眼...
日期：2014-11-18
一、启发谈话、揭示课题：①读题，（注意“绝“的发音）看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。...
日期：2014-11-07
教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝...
日期：2013-01-06
【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。让门生在自己的生存经...
日期：2013-01-06
学习目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3.培养独立阅读能力。教学用具：媒体资源：教学演示课件《绝招》教学时间1课时教学过程：一、理解...
日期：2013-01-06
教学目标：1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3．培养独立阅读能力。教学重难点：理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的...
日期：2013-01-06
【教材简说】这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结...
日期：2013-01-06
课题16*绝招课型略读第 一 课时时间教 学 过 程学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观3分钟7分钟17分钟5分钟8分钟环节教师活动学生活动设计意图1、正确、流利的朗读课文，...
日期：2013-01-06
人教版小学语文三年级下册第16课 《绝招》教材分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》...
日期：2013-01-06
教学内容义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。再加上学生已经具备了初步...
日期：2013-01-06
一、学习目标：1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3．培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。教学重难...
日期：2013-01-06
