《陶罐和铁罐》教学设计
河北省唐山市丰润区小学教研室高启山一、重点段落赏析《陶罐和铁罐》一课的教学中，要注意引导学生体会作者是如何用恰当的词语来准确表达事物的特点和作者的态度的。在这篇寓言故事中，...
日期：2015-12-08
北京市西城区展览路第一小学丁一橙子一、教学目标知识与技能：1．认读十个字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、懊恼、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴...
日期：2015-12-08
一、教材简说：这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，...
日期：2015-08-19
一、谈话揭题老师带来一张图片，请大家欣赏。（出示课件）师：第一种陶罐是用什么制作的？（泥土）这种原料制作的罐子有什么缺点？（易碎）第二种铁罐是用什么制作的？（铁）这种原料...
日期：2014-11-19
一、导入同学们，刚才老师让你们触摸了我从西藏带来的非常漂亮的罐子，现在我想请几位同学来说一说这两只罐子有些什么特点，好吗？（生自由发言，教师相机板书“坚固”“易碎”两个词...
日期：2014-10-31
课时目标：1.结果性目标（1）分角色、有感情地朗读课文。（2）品味表现陶罐和铁罐神态和动作的词句，积累语言。（3）读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。2.体验性目标：（1）...
日期：2013-10-21
师：同学们，今天我们继续学习27课——生齐读课题师：从题目我们知道是讲了谁和谁之间的事？生：是讲了一个陶罐和一个铁罐之间发生的事。师在黑板上画陶罐和铁罐的简笔画。师：谁知道陶罐师...
日期：2013-10-16
教学目标：1、会认12个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词。2、理解“奚落”一词的意思，学会联系下文理解词语的方法。3、分角色、有感情地朗读课文1-9自然...
日期：2012-09-21
一、教学内容小学语文四年级上册第2课《陶罐和铁罐》第一课时。二、教材分析：这则寓言故事，叙述了国王御厨力的陶罐和铁罐的故事，铁罐自持坚硬、奚落、嘲笑陶罐。然而，埋在土里很多年以后，陶罐却依...
日期：2012-09-21
一、设计思想：在交流的过程中引导学生抓住对话、抓住重点语句充分朗读。读出文中人物的语气，体会说话时的心理活动，感受人物的性格特点，在朗读过程中解读文本，感悟文本，再现文本。边读边想像...
日期：2012-09-21
【教材分析】：《陶罐和铁罐》是三年级上册第七组里的一篇精读课文。本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共17个自然段，可分为两...
日期：2012-09-21
第二课时一、揭示课题，学生读题1、同学们，这节课我们继续来学习《陶罐和铁罐》这篇课文。请看大屏幕，哪个是陶罐，哪个是铁罐？2、学生回答，教师板书“陶罐”、“铁罐”。3、陶罐是用泥...
日期：2012-09-21
一、 教材分析：这篇童话故事通过对话展开情节，推动故事的发展。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、宽容都在对话中充分体现。本课教学的重点是通过陶罐与铁罐的对话、神态描...
日期：2012-09-21
教学目标：1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋“等词语。2．分角色，有感情地朗...
日期：2012-09-21
【教材理解】这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土为文物，铁罐化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要...
日期：2012-09-21
