《珍珠鸟》教学设计
师学生问好。老师：今天我们学习哪一课?请把课题说一下。学生：珍珠鸟。老师：读得多清楚，谁再读一读?（学生读）老师：我们读这个课题，脑子里一定闪现出来，这一课要讲一种小动物，是讲什么呀...
日期：2013-04-26
第二课时【指导思想与理论依据】《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而阅读思考更是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。【教学...
日期：2012-10-15
第二课时教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情...
日期：2012-10-15
教材分析：鲁教版初中语文第二册第五单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。《珍珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课。学情分析：（1）从德育角度讲，现代学生...
日期：2012-10-15
教学设计内容包括教学内容.学生情况的分析. 教学目标的确定. 教学过程的设计及评价方面。下面是《珍珠鸟》分析教学设计内容：教学目标 ：1、美读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读、鉴赏能力。...
日期：2012-10-15
一、教材依据《珍珠鸟》是人教实验版七年级语文下册第六单元第一篇课文，是一篇精读课文。二、设计思想（一）、教材分析：人教版初中语文第二册第六单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元...
日期：2012-10-15
教学目标1.正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。3.继...
日期：2012-10-15
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉3、初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的...
日期：2011-09-07
教学要求：学会本课生字，理解词语。会用居然、不由自主造句。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵最后4个自然段。了解珍珠鸟的外形特点，活动范围。体会信赖就能创造出美好的境界。的深刻含义。第一课时...
日期：2011-09-01
教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观：体会作者与珍...
日期：2011-05-10
教学目标：1． 通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。2． 理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。教学过程：一、复习明标1． 课文讲了哪四个内...
日期：2011-04-26
教学要求：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个...
日期：2011-04-26
第二课时一、复习1、课文讲了哪四个内容？2、从中你体会到了些什么？二、学习第3、4自然段。1）指名读。2）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读“活动情况”（一）...
日期：2011-04-26
《语文课程标准》蕴含着很多的新理念和要求，其中最引人关注的就是培养学生探究性和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创造性阅读，关键在于我们要把课堂教学的时间和...
日期：2011-04-11
【教学目标】１、学会本课的生字、新词。２、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。３、...
日期：2011-04-11
