《珍贵的教科书》教学设计
教学目标：1、了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀。2、懂得省略号在句子中所表达的意思。通过朗读，理解文章的内容。3、使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，要学生懂得珍...
日期：2016-06-16
一、复习导入1. 这节课，我们继续学习课文“珍贵的教科书”请同学们齐读课文。2. 课文中讲到的教科书为什么如此珍贵呢？（在题目下打“？”）让我们再次走进那炮火连天的...
日期：2016-01-15
教学目标：细读课文，深入感悟理解，体会教科书为什么珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活一、复习导入：上节课我们学习了课文，明白本课是围绕教科书来写的，那么题目中为什么有珍贵两个字？...
日期：2014-10-17
教学目标：知识目标：学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰垄爆炸、叨念”等词语。能力目标：有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。情感...
日期：2012-04-20
教学目标：1.了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀。2.懂得省略号在句子中所表达的意思。通过朗读，理解文章的内容。学会本课14个生字，正确读写代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰垄爆炸、叨...
日期：2012-04-20
石家庄市东风西路小学 杨华教材分析：这篇课文以教科书的“珍贵”为线索，叙述了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，...
日期：2012-01-06
教学目标1．了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。2．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给...
日期：2011-12-26
文本细读：全篇课文以教科书为线索展开故事情节。课文记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。全文抓住...
日期：2011-09-28
《珍贵的教科书》一课学完了。先不言学生的独特体验，仅办公室内几位老师对张指导员的认识便产生了分歧。大家围绕“用生命换取教科书是否值得？”一问，展开了激烈的争论。个别老教师毕竟经历过...
日期：2011-09-19
【教学要求】１、 深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；２...
日期：2011-09-13
教学目标：1．握本课14个生字，积累新词。初步理解课文内容。2．培养学生通过理解词语、理解句子来理解课文内容的能力。提高朗读能力，使学生受到思想教育。教学过程：一、谈话导入：...
日期：2011-09-13
内容简析本课主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事，全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书—取书－护书－激励”的顺序展开叙述。教学时应...
日期：2011-09-13
贵州 周启德设计理念??立足于“以读为本”的教学思想，挖掘课文的阅读潜力和人文价值，遵循“速读、略读、精读”的阅读次序，引导学生理清叙事顺序，抓住重点...
日期：2011-09-07
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）指导预习，学习生字新词。（二）初读课文，介绍背景，了解课文主要内容。二、教学重点、难点初读课文，掌握生字新词，初步了解课文主要内...
日期：2010-05-10
教学设计一教学过程一、导入新课1.启发谈话，情景导入。(略)2.简介背景，营造氛围。(略)二、速读课文，审清题意1.读题、解题。2.学生快速阅读课文，思考：“珍贵的教科书”主要“珍贵&...
日期：2010-02-03
