《邻家的星期四》教学设计
教学目标:1、识记本课生字7个,联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文,联系课文内容理解“唉,本该是我们的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。”3、结...
日期:2016-07-04
教学目标:1、识记本课生字6个,积累词语9个2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏,领悟保护环境的重要。教学重、难...
日期:2016-02-18
教学目标:1、识记本课生字6个,联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文,联系课文内容理解“唉,本该是我们的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话...
日期:2016-02-18
教学目标:1、识记本课生字7个,联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文,联系课文内容理解“唉,本该是我们的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。”3、结...
日期:2016-02-18
教科院实验小学 顾莉璟【教学目标】1、识记“悉、凌、迁、循、栅、栏”6个生字,特别要读准“冲着我笑”、“栅栏”的读音,联系上下文理解“凌晨、死...
日期:2012-12-06
教学目标⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”,采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。⒉正确、流利地朗读课文;联系上下文理解&ld...
日期:2011-12-26
教学过程:一、课题引入1、今天是星期四。(板书:星期四)这个星期四对于我们学校来说是一个特别的日子,知道为什么吗?(*有澳洲的校长来我校参观。)2、他们到我校参观,老师也带...
日期:2010-04-17