《少年闰土》教学片断
[案例]出示离别图,引导想象。师:好朋友就要分别了,他们手拉着手,有多少说不完的话呀!“我”会对闰土说些什么呢?闰土又会对“我”说什么呢?(同桌练说,指名分角...
日期:2011-09-26
师:如果要你选择,你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活?咱们来争论一番。(向往闰土的生活为正方,向往课文中“我”的生活为反方。)正方:我向往闰土的生活。...
日期:2011-09-26
师:下面我请一个同学来读一下二人初次见面时闰土的外貌是怎样的。同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。生:(读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”...
日期:2011-09-26
几年来,张伟老师致力于阅读教学改革,逐步形成了自己的风格,即他自己总结的“球形”阅读教学。“球形”阅读教学认为,文章内部是一个有机的整体,“球形”阅读教学的首要任务,...
日期:2011-04-02
师:上节课,我们通过初读课文,认识了一位活泼可爱的海边的农村少年──闰土。我们知道他是这样一个孩子──“……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈...
日期:2011-03-14
第一回执教六年级,就碰上轰轰烈烈的新课程改革。新课程倡导不迷信课本,不迷信权威,要超越文本,更是提倡个性化的阅读、体验和感悟。说实在的一下子就要在课堂上和学生平等地对话,放手让学生自主地感悟,还...
日期:2011-03-14