《鼎湖山听泉》教学片断
一、 读文。二、 听音乐谈感受。1.听音乐。播放小提琴音乐,发现有学生在听的时候,还情不自禁地用手比划了起来,于是就让大家都像他一样,用手势来表达自己听这种乐器的感受,接着用语言说出自...
日期:2016-08-18
早上预习这篇课文时,我布置了两个任务。1、作者游览鼎湖山,为什么以“泉”为写作对象?2、写泉水,作者为什么不写赏泉、弄泉、尝泉,却写听泉?这两个问题其实是对文章题目的解读。弄清这两个问题...
日期:2016-08-18
教学片断:(出示:安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音响。)教师:读句子,说说你对句子的理解。学生1:作者将钟声和泉声想象成美妙的音响。学生2:...
日期:2014-08-19
师:请大家自由轻声读课文第四段,体会这段课文中最精彩的地方在哪里?生:那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴一样厚重回响的,是...
日期:2011-09-26
师:请大家自由轻声读课文第四段,体会这段课文中最精彩的地方在哪里?生:那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴一样厚重回...
日期:2011-09-13