《雨后》教学片断
《雨后》教学片断赏析:在有学生提出“神仙”一词,理解后我随口问了一句:“我们生活中有神仙吗?”学生们异口同声地回答:“没有!”我很震惊:这么...
日期:2015-02-03
《雨后》教学片断:今天和孩子们一起读《雨后》一课。他们对冰心老人写的这篇文章非常感兴趣,我从他们朗读课文的表情中可以深切地感受到。他们读得很用心、很投入。再细读第一节时我让他们边...
日期:2015-02-03
《雨后》教学片断赏析师:读读第一句话,说说你知道了什么。生:我知道了雨后的广场好像一片海洋。师:嗯,这位同学把文中的一个词换了一下,你听出来了吗?生:我听出来了,她把“成了”换成&ld...
日期:2015-02-03
《雨后》教学片断赏析:师:(面带微笑)读了这首小诗,我又忆起了童年的往事生:(迫不及待)老师,能说给我们听一听吗?生:说说看嘛生:(小声议论)老师的童年一定很有趣……师:那年...
日期:2015-02-03
师:(面带微笑)读了这首小诗,我又忆起了童年的往事生:(迫不及待)老师,能说给我们听一听吗?生:说说看嘛生:(小声议论)老师的童年一定很有趣……师:那年我七岁,记得那天下...
日期:2015-01-30
情景说明:《雨后》一文,是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌,诗中运用极其细腻笔触,描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗共...
日期:2015-01-30
教学设计:《雨后》是以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩子们玩水嬉戏的热闹情景,勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。这正是孩子们多姿多彩的童年生活的一个片段、一个缩影。因此,...
日期:2015-01-30
复习:(出示生字,学生读)梢:梢--梢梢梢,梢梢梢,树梢的梢,树梢的梢,树梢-树梢,树梢-树梢,左右结构,左边是个木字旁。劲:劲—劲劲劲,劲劲劲,使劲的劲,使劲的劲,使劲-使劲,使劲-使...
日期:2011-09-02
《雨后》是着名作家冰心的诗作,全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景,勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。怎样使学生进入情境,体会诗中儿童特有的心理,进而感受童年生活的幸福快乐...
日期:2011-08-17