《春晓》教学片断
师:(两手放背后,学古代文人的样慢步踱进教室,边踱步边吟诗《春晓》)生(许多):我也会念。(并轻轻念起来)师:(出示诗《春晓》)那我们念念,想想你会不会有问题?生:这首诗是...
日期:2016-03-18
春晓教学片断一、导入:1、师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你看见春天了吗 ?生:小草发芽了,树绿了,花开了,燕子也飞回来了……是啊!春天已经悄然的来到了我们...
日期:2015-01-29
导入设计:1 观看课件,进入情境。师:险情小朋友们看大屏幕,注意认真地看,仔细地听。(课件播放动画:雨后的清晨,一轮红日刚刚从东方升起,树叶花瓣和小草上还挂着晶莹的水珠,绿色地叫着、跳跃着...
日期:2015-01-28
在教学《古诗二首》前,我仔细阅读了教学参考,学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标:1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对春光和野草的赞美。...
日期:2011-09-05
师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:同学们,当诗人真的就那么不好吗?(这时,教室里议...
日期:2011-09-05
[教例]一年级《春晓》师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:同学们,...
日期:2011-09-02
[教例]一年级《春晓》师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:同学们,当诗人真的就那...
日期:2011-08-19
在教学《古诗二首》前,我仔细阅读了教学参考,学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标:1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对春光和野草的赞美。2、学会本...
日期:2011-05-20
师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:同学们,当诗人真的就那么不好吗?(这...
日期:2011-03-30
【教学目标】1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对春光和野草的赞美。2、学会本课的6个生字,理解“古诗、处处、拂堤、纸鸢”等词语的意思。3、会用&ld...
日期:2011-03-04
在教学《古诗二首》前,我仔细阅读了教学参考,学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标:1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对...
日期:2008-10-14
[教例]一年级《春晓》师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:...
日期:2008-10-14