《早》教学教案
一、参观书屋1.深冬，在这酿雪的天气，我们跟随吴伯箫先生来到绍兴，过一道石桥踏进黑油竹门，来到三味书屋，游览这样一处景点。看着书上的图，看看三味书屋里有什 么？2.生看图后交流，教师随机按...
日期：2013-04-24
第二课时海口市龙华小学学习目标：1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍...
日期：2013-02-01
第二课时课时目标1. 能正确流利有感情地朗读课文。2. 能联系课文内容说出作者写蜡梅花的用意。3. 凭借具体的语言材料，教育学生学习鲁迅先生“时时早，事事早的精神。课前准备1. 课前预习：根据课堂...
日期：2013-02-01
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能结合课文内容说出作者写梅花的用意。2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借课文语言材料，教育...
日期：2013-02-01
教材分析：本课是一篇参观游记。首先介绍了三味书屋的布局和当年书塾里学习的情景。然后介绍了腊梅花，引出鲁迅先生时时早、事事早的勤奋精神。教学目标：1、学习生字，理解“酿雪”的含义，能正确...
日期：2013-02-01
第二课时文本解读：《早》是一篇文质优美的游记课文。通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅课桌上的“早”的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅“时时早，事事早”的...
日期：2013-02-01
一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作...
日期：2013-02-01
第三课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能结合内容说出作者写梅花的用意。3．从课文中体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。4．正确、流利、有感情地朗读课文教学...
日期：2013-02-01
第二课时教材简析：《早》是一篇精美的游记，文章以真挚朴实的语言向我们介绍了三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历。全文既没有慷慨激昂的文字，也不见感人肺腑的语言，字里...
日期：2013-02-01
第二课时瑞溪中心学校 曾令航教材分析：《早》这篇课文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。设计理...
日期：2013-02-01
教学提示《早》是一篇借物喻人的文章，作者是著名作家吴伯箫。教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，认识两条绿线内的2个只识不写的字。理解由生字组成的词语。3．...
日期：2013-02-01
第一课时【学习目标】1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容，会分段概括段意。【学习重点】了解课文内容并能够正确、流利、有感情朗读课文。【活动方案】活动一...
日期：2013-02-01
《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文，是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文，主要记叙了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的...
日期：2011-12-01
教学目标：1．正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2．通过阅读．思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味...
日期：2011-10-11
一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。4．正确、流利、有感情地朗读...
日期：2011-09-21
