《草船借箭》教学教案
第一课时教学目标:1、初读课文,掌握生字、新词。2、划分段落,概括段意。3、朗读训练。教学过程:一、设计“悬念”,导入新课1、教师导语设计今天,老师先给大家讲一个故...
日期:2016-03-23
教学要求:1.了解本课的情节,使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2.认识学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它...
日期:2011-12-21
叹服。2.讨论分段结果:本文是写事的文章,按照事情的发展顺序可以分为:起因、发展、高潮和结果四部分。具体分法为:第一段(1~2自然段)写周瑜妒忌诸葛亮的才干,想用短期内造十万支箭来刁难诸葛亮,...
日期:2011-10-20
学生视角:“草船”是什么样的船?为什么文章中用了“借”箭?整个故事发生在原因、经过、结果怎样?生动的情节吸引着学生学生边读边思,激发着学生学习热情。难点:抓住课文内容,分清事...
日期:2011-10-19
教学目标1、通读课文,了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因...
日期:2011-10-13
第二课时一、快速阅读课文,找出关键的词语。通过上节课的研究学习,你认为课文中的哪个词语最有研究价值?(神机妙算)二、精读课文,理解神机妙算。1、要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪...
日期:2011-10-13
第十册语文第2课《草船借箭》是根据我国古典文学名著《三国演义》中的有关章节改写而成。说的是孙刘两家联合抗曹,东吴都督周瑜妒忌诸葛亮的才干,想借造箭暗害诸葛亮,结果反被诸...
日期:2011-10-08
教学要求:1.了解本课的情节,使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2.认识学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它...
日期:2011-09-27
一、教材分析1.这篇课文起、经过、结果清楚,是以借箭为中心事件,按接受任务--作好准备--草船借箭--按时交箭的顺序写的,文章按事情的发展顺序,恰当地安排材料,十分用利于我们完成单元的阅读训练...
日期:2011-09-23
一、教学内容说明:这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘...
日期:2011-09-21
【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文,无论是从课文主题、人物...
日期:2011-09-21
基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文,无论是从课文主题、人物形象看,还是从写作...
日期:2011-09-20
一、教学设计(一)导入新课(辅以视听,创设氛围)同学们,今天让我们再一次穿越时光的隧道,去探寻1700多年前那场智慧与胆略的经典之作《三国演义》之(二)进行新课(网络支持,把握人物)1、在小组内交流学...
日期:2011-08-31
一、教学目标设计1、认知目标:体会诸葛亮的神机妙算,弄清事情的前因后果;借助网络等信息手段,初步了解有关三国的知识(人物)2、能力目标:培养学生搜集信息和处理信息的能力3、情...
日期:2011-08-31
教学目标1.学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。2.学会本课生字10个;理解16个词语的意思。3.会用“要是……就……”、“果然”、&ld...
日期:2011-08-30