《剪枝的学问》教学教案
教学目标:1、有效预习,准确认读本课的生字新词,借助工具书扫清在字词理解方面的障碍。在此基础上正确、流利地朗读课文。2、与文本展开对话,感受文本中人物的心理变化,引导学生层层深入地剖析...
日期:2016-06-14
教材解读:这篇课文按事情发展顺序记叙了俺在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,启示俺们减少是为了增加;生活处处有学问,俺们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的种桃能手.第二,三自...
日期:2016-06-08
学习目标:1.正确认读本课生字词,关注本课多音字并在具体语境中区辨读音。积累四字词:远近闻名,欢天喜地,光鲜红润及表示人物心情的词语:满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。2.会...
日期:2013-01-30
教材分析:本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,启示我们:“减少”是为了“增加”;生活处处有学问,我们要做有心人。全文共分五个自然段。文...
日期:2013-01-30
教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、通过学习,理解课文内容,了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有...
日期:2013-01-30
景行小学 麦慧教学目标:1.学会本课生字“挥、舞、夺、熟、娃、蛋、禁、番、靠”,理解本课的生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中王大伯说的那番话。3.联系上下文...
日期:2011-09-29
一、复习导入:出示:“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”,指导读好这些词语。(试着让学生将这四个词语连在一起读,并读出“感情的变化”,最好能配上动作与表情)导语:课文...
日期:2011-09-27
教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、通过学习,理解课文内容,了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。...
日期:2011-09-27
教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、通过学习,理解课文内容,了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、...
日期:2011-09-27
教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、通过学习,理解课文内容,了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有感情的朗读课...
日期:2011-09-27
一、听写生字二、学习课文1、学习第3自然段(1)指导读(2)从王大伯的说明中可以看出:他剪掉的是什么枝条?为什么剪掉它?他留下的是什么枝条?对留下的枝条是怎样做的?怎样想的?(3)王大伯对不能结桃...
日期:2011-09-27
教学目标:知识目标:正确、流利地朗读课文,初步学会默读,能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理,懂得生活处处有学问,我们要...
日期:2011-09-27
教材分析:这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,启示我们“减少”是为了“增加”;生活处处有学问,我们要做有心人。全文共5个...
日期:2011-09-27
[教学要求]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对课文的朗读感悟,了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子,懂得减少是为了增加的道理。[教学准备]投影片、教学挂图一、复习导入1...
日期:2011-09-22
教材分析:这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,启示我们“减少”是为了“增加”;生活处处有学问,我们要做有心人。...
日期:2011-09-22