《宋庆龄故居的樟树》教学教案
教学目标：1．体会樟树蓬蓬勃勃、旺盛的生命力，感受樟树拒虫的可贵之处。2．感受宋庆龄的品质与樟树的相似之处，品悟文章借物喻人的写法。3．有感情地朗读课文。教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文...
日期：2016-06-20
章节名称《宋庆龄故居的樟树》计划学时第一课时学习内容分析课文描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对这两棵樟树的赞美和对...
日期：2013-01-31
第一课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、理解课文内容，体会樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处。教学过程：一、检查预...
日期：2013-01-31
教学目标：认知目标：1.通过抓关键词句，理解樟树的外形特点及可贵品质。2.初步了解“借物喻人”的写作方法。能力目标：1.抓住关键词句，通过边读边想象画面、读出自己情感、体会...
日期：2013-01-31
【教材解读】这是一篇具有象征意义的借物喻人的课文。课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及其具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。...
日期：2013-01-31
姜堰市东桥中心小学 杨慧教学目标：研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。教学重点：感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。教学难点：体会樟树的象征...
日期：2013-01-31
第二课时）、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，并体会作者对宋庆龄的崇敬之情。3、引导学生搜集有关宋庆龄的资料，并具体说说为什...
日期：2013-01-31
一、突显导入趣味点，乐学新知1．有一个地方，是老师向往已久，但因为种种原因，一直没有去成的。（出示宋庆龄故居图片）瞧，就是这儿。谁能告诉我，这是什么地方吗？（板书：宋庆龄故居）2、这个龄...
日期：2013-01-31
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“无论……总是…&h...
日期：2013-01-31
榆次区太行小学 李红霞教学目标：1、 理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领悟樟树的象征意义。2、 学习抓重点词理解课文的方法，会用“无论……总是…&...
日期：2013-01-31
教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用崇敬、稠密造句。学会给课文分段，概括段落大意。第一课时揭示课题简介宋庆龄生平。解题。故居 樟树课文应该写...
日期：2011-09-20
一，教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的...
日期：2011-05-10
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解新词语的意思。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋...
日期：2011-05-09
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内...
日期：2011-05-04
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内容，懂得...
日期：2011-04-25
