《假如》教学教案
教学目标：1、创设情境，能有感情地朗读课文。2、了解身边老弱病残人群的生活，通过读书、感悟、体验激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重、难点：有感情地朗读课文，激发关爱他人的...
日期：2016-03-16
教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生...
日期：2013-02-22
教学内容S版《义务教育课程标准实验教科书.语文》二年级下册第10课（第 39页至 41页）。教材与学情分析“假如” 这篇课文是第三单元第二篇课文。这是一首儿童诗歌，作者大胆采...
日期：2011-12-27
一、教材依据“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神...
日期：2011-09-27
教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（2）引导学生通过定向阅读。让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步...
日期：2011-09-27
学习目标：１、认识９个生字。会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、有关爱他人、关爱环境的愿望。教材简说：一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。是的，儿童充满...
日期：2011-06-09
【片断】朗读感悟１、朗读指导：⑴指名个别读课文。⑵重点句段的朗读训练和指导：“假如我有一支／马良的神笔。”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？“画一个红...
日期：2011-06-09
【设计意图】１、“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中，我确立了“以读为主线”的思想。学生口念成诵，感受着清新活泼的文...
日期：2011-06-09
【教学目的】１、会认９个生字。２、能正确书写８个生字。３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重、难点】１、识字、写字。２、背诵课文。【教具准备】生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时...
日期：2011-06-09
【课前透视】《假如》一诗，借“马良的神笔”表达了一个孩子对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心。这些“假如”是他们对生活、对自然的...
日期：2011-06-09
【教材简析】《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小...
日期：2011-06-09
【教具准备】１、生字词语卡片。２、小树，太阳，小鸟等图片。【教学过程】一、初读课文，整体感知，谈个性化感受同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作...
日期：2011-06-09
【教学目的】１、认识９个生字，会写８个生字。２、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。【课前准备】多媒体课件、课文朗读录音、绘画用...
日期：2011-06-09
【教学要求】１、认识９个生字。会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关爱他人、关爱环境的愿望。【教学重点】１、认识９个生字。２、有感情朗读课文。【教学难点】通过朗读...
日期：2011-06-09
【教学目标】１、会认“良”等九个字，会认会写“良、食”，培养学生的识字写字能力。２、通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式地读，使学生把课文读正...
日期：2011-06-09
