《匆匆》教学教案
教材简析:《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕着&ldqu...
日期:2016-06-29
学习目标:1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。教学...
日期:2012-12-26
吉林市第一实验小学 岳小华长春版语文五年上册第六板块第二课《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了...
日期:2012-11-29
【设计意图】引导学生通过读同题诗歌《匆匆》,一为学生理解“匆匆”的含义,二为激发学生对文章的兴趣。二 反复读文 积累感悟1.学生自由读文,并提出问题a.“八千多日子”能不...
日期:2012-11-29
【教材分析】:《匆匆》一课是散文家朱自清1922年3月写的一篇语句优美、寓意深刻、赋予哲理散文。当时正值“五四”运动落潮之际,面对令人失望的现实,作者对虚度光阴感...
日期:2012-11-29
教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的...
日期:2011-10-28
教学目标一、了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白折流去。二、学会本课6个生字词。三、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学课时两课时教学过程第...
日期:2011-09-20
第二课时一、理解第一部分内容1、读课文,这一部分讲的是什么?2、作者用燕子去了再来,杨柳枯了再青,桃花谢了再开,是要说明什么?3、紧接着作者提出了一个什么问题?这里的“日子”代表的...
日期:2011-09-20
一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。(二)能力训练点通过抓住重点句子,联...
日期:2011-03-31
教材简析《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕着“匆匆&rdq...
日期:2011-03-31
学习目标:1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。学习...
日期:2011-03-31
一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书,我也非常喜欢读书,尤其是散文。我想为大家朗诵一段?请同学们闭上眼睛,静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字]2、听了这段话,你...
日期:2011-03-31
一、导入1、今天老师给大家带来了我的几张老照片,大家有兴趣看看吗?2、教师随课件介绍:这是我儿时的照片,天真无邪的笑容中透着几分顽皮。这是我青年时的照片,青春正如花般绽放着。慢...
日期:2011-03-31
教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和...
日期:2011-03-31
一、从课题入手,引导学生统览全文首先,让学生谈一谈“匆匆”是什么意思,生活语言中什么时候用到“匆匆”一词;然后,引导学生初步读课文,体会作者所说的“匆匆”指什么,从...
日期:2011-03-31