《雾凇》教学教案
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解雾凇形成的过程3、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情...
日期：2016-10-21
教学内容：精读第二—四自然段学生学习过程：一、复习、导入：1、齐读课题。2、读准下列词语，注意带点字的读音。（出示）凝结洁白晶莹银光闪烁 俗称最初 摄氏度3、读好句子：（出示）从当...
日期：2014-09-09
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择渐渐地慢慢地轻轻地中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇...
日期：2011-04-19
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择渐渐地慢慢地轻轻地中的一个造句。3、了解吉...
日期：2011-04-14
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以冬天里的春天般诗情画意...
日期：2011-04-14
为什么吉林市的雾凇特别著名，以致号称为中国四大自然奇观之一，每年都吸引几万中外游客远道来此观赏呢？原来，关键是因为这里存在着“严寒的大气和温暖的江水”者队互相矛...
日期：2011-04-08
教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文教 具投影教学设计一、揭示课题...
日期：2011-04-08
教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地...
日期：2011-04-08
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画...
日期：2011-04-08
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年１２月至第二年２月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在４摄氏度左右。这样，松花江流经...
日期：2011-04-08
教学目标：1、正确、流利、又感情地朗读课文、背诵课文片段。2、能说出雾凇的形成过程。3、感受雾凇的奇特美丽。一、****导入，回顾设疑“寒江雪柳、玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。“****总*...
日期：2011-03-22
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合具体语境理解词语，感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。教学过程：引入1、同学们，你们瞧老师画什么？和你...
日期：2011-03-22
一、 谈话导入1、同学们，这节课我们继续学习《雾诜，齐读课题。上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。（板书：奇观）谁能告诉我“奇观”是什么意思？（雄伟美丽而又罕见的...
日期：2011-03-22
设计说明：这篇课文重点介绍了雾凇形成的原因和雾凇的形成过程，突出了雾凇的千姿百态，洁白晶莹的奇特瑰丽，给人一种强烈的美感。所以，确定本文教学目标，教学步骤时考虑到了这一点，引导学生欣赏雾凇静态...
日期：2011-03-22
教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地&...
日期：2011-03-22
