《欢乐的泼水节》教学教案
教材分析：《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一...
日期：2016-06-15
教学内容：体会文章内容学生学习过程一、复习。1．抽读生字卡片。2．指名分段读课文。3．听完后，你有什么感受？二、新授。1．教学第1—2自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天终于来临了：指...
日期：2014-09-15
【设计理念】努力创设情境，体验丰富情感让学生在生动形象的表演中理解抽象的语言，这既符合小学生的思维习惯，又充分调动起学生学习的积极性。让小组合作带给学生快乐的学习体验，让他们更有信心...
日期：2013-01-29
第二课时季市中心小学 赵冬梅教学要求：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。2. 感受傣族人民过泼水节时的快乐之情。3. 知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教...
日期：2013-01-29
（一） 欣赏导入，激发兴趣设计意图：从我穿傣族服饰入手，引出傣族优美的孔雀舞，让学生体验服饰的美和肢体语言的美，“情动于中而形于外“，学生模仿孔雀的动作，激起...
日期：2013-01-29
1、这节课我们继续学习第20课,让我们一起走进迷人的西双版纳,和傣族人民共度一次——(齐读课题)欢乐的泼水节。(书空“泼”)2、上节课我们预习了本课的生字词,你能准确地读出它们吗?3...
日期：2013-01-29
教材解读：《欢乐的泼水节》是苏教版小学语文二年级下册第七单元里的一篇课文。课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可...
日期：2013-01-29
第二课时教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文2、学会三个生字：幸、肯、离3、理解课文内容，感受傣族人民过节时的欢乐心情。教学重点难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教...
日期：2013-01-29
第二课时教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教材说明课文紧扣“欢乐”记...
日期：2013-01-29
教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。3、 知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点难点：体会、领...
日期：2013-01-29
教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配...
日期：2011-09-02
教材简析：课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段：凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。...
日期：2011-09-02
教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图...
日期：2011-09-02
【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的...
日期：2011-09-02
【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗...
日期：2011-08-30
