《家》教学反思
本课为形声归类识字，课文中共分为四组，分别是以“居、采、几、直”为声旁的字。由于本课的构字规律相同，于是我想上一节学法指导课，培养学生自主识字的能力。于是我精心设计了领学&l...
日期：2014-08-28
一、教材分析《家》是教科版语文一年级上册中的一首小诗，用韵文的形式生动形象地表现了家的温暖幸福，语言朗朗上口，诗歌共有3节。第二节分别介绍了鸟儿、蜜蜂、鱼儿和蜻蜓的家。“舒服”、“...
日期：2014-08-22
《家》这一课，是教科版语文小学一年级第二册的一篇快乐读书屋中的课文。课文内容浅显易懂，生动有趣，朗朗上口。1、语文课标中明确提出小学低年级语文课要让学生在充分的读文中理...
日期：2014-08-20
《家》这篇小儿歌以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题，使学生明白祖国是个大家庭...
日期：2014-08-11
《家》是一首儿童诗苏教版小学语文第一册第五课，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。这首儿童诗就是以“家”为题，通过一系列丰...
日期：2014-08-01
《家》是苏教版一年级上册的一篇课文。本诗六行两句，两个层次， 讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及 我们的家。优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，我让学生看蓝天白...
日期：2014-07-31
将口语交际的训练自然地融入阅读教学的各个环节中，本篇教学案例中正是这样，即把口语的训练渗透在了开头的谈话导入部分中，又同时渗透在了课文教学的总结延伸部分。这样的教学在帮助学生加深对...
日期：2014-07-31
在《我们的家园》主题活动中，我们开展了课题活动《家》。本次活动的目标为在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美；借助指偶，尝试用“XX是XX的家”的句式仿编诗歌；积极参与仿编活动，体验仿...
日期：2014-07-31
《家》这篇小儿歌以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题，使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是...
日期：2014-07-31
《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动...
日期：2014-07-31
《家》是是一首儿童诗，生动活泼、富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我把握了儿童诗的特点，以读贯穿始终，注重学生个性的感知、想象、体验等心理活动，调动学生多种感官参...
日期：2014-07-31
在本节课教学过程中，我与学生双边活动，营造了课堂教学活跃的氛围。通过读，演，议，步步加深对课文的理解，既锻炼了思维又开发了智力。具体体现在以下几方面。一、和谐的小组学习本课...
日期：2014-07-30
《家》是长春版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了其他老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计：一、温馨情景、引学生入文在这...
日期：2014-07-25
课文是一首诗歌，朗朗上口，特别适合一年级孩子认读。在教学“树林是小鸟的家 ”时，我先让学生来读这一行。接着引导学生看图：你们瞧，这是一片树林，在树林里我们看到了谁？（小鸟）&l...
日期：2014-07-23
