《乡下人家》教学反思
教学反思：活动中学生自主参与结合“乡下人家”采用自然熟悉擅长喜欢的不同创作方式、形式进行创作。体现了知识与运用，积极与快乐，注重人文性。教学中根据具体的实际条件交流设计学习环境和场...
日期：2016-07-27
本文包括两部分，前一部分是教参资料，仅供参考，后一部分是一位老师在博客上写的教学后与学生相互激励，一起背诵《乡下人家》的点点滴滴，读后仿佛回到了年轻时代，涌动的教学激情，值...
日期：2015-05-05
自评 在本月的语文教研活动中我执教了四年级下册第六单元中的一篇写景课文《乡下人家》。这篇课文展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己...
日期：2014-08-22
《乡下人家》这篇文章没有较难理解的词句，因此，我简简单单的围绕“独特、迷人”来抓整个文本展开教学，教学时，我以读代讲，通过“想象画面，体味情感，自由交流...
日期：2014-08-14
一、字词学习多样化。汪潮教授说过：“字词句段篇，听说读写书念好十字经，十指弹钢琴”。看来字词教学仍是我们教学中的首要和重要位置。所以在导入课文之后，采用了检查的形式，以学生理解的...
日期：2014-08-14
本学期自己也有幸搭上“青年教师成长汇报课”末班车，同一批年轻老师一起感受现代教育信息技术的魅力。从备课到制作课件一刻也不消停（因为自己以前从未尝试制作课件，以前赛课也是让人代劳）。...
日期：2014-08-14
学习本文的目的一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情，二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写...
日期：2014-08-14
我认为一篇写景的文章，要让学生入情入境地品味文字、体会情感，必须引导他们抓住主要线索，抠住关键词句仔细读，慢慢品，并展开想象，感受文字所描绘的美。由此设计了让学生看图片——品文字—...
日期：2014-08-14
《乡下人家》一文作者用散文的手法，描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点生活的美好品...
日期：2014-08-14
《乡下人家》一文抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、...
日期：2014-08-14
片段一：师：这节课我们从作者优美的语言文字细腻的描写中体会作者的心情。指导读第一自然段。（评价：读得很流畅，声音再高点就更好了。）找出你最喜欢的那句话，读出来，美在哪儿？生：读。师：美在哪里？...
日期：2013-04-19
《乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。仔细阅读后发现，前面6个自然段中，1、2两个自然段描写的都是乡下人家...
日期：2011-03-29
记得有一次学校组织春游，参观贝尔科普基地的情景。贝尔科普基地在关外，途中经过一片庄稼地，地里种着时令蔬菜，长势正旺，放眼望去就像一块块碧绿的翡翠。我情不自禁地赞叹：这蔬菜真新鲜，好一派田园风光！...
日期：2011-03-29
【教材说明】《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于...
日期：2011-03-29
