《柳树醒了》教学反思
教学目的：1、 联系生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。2、 借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。3、 学习8个词，会写...
日期：2016-03-07
一年级下册第一单元的教学是关于春天的主题，《柳树醒了》是一篇童话，让我们感到春天是美好的，春天是迷人的。《柳树醒了》节与节之间结构相似，让学生多读，自己在读中感悟，在读中理解。在教学...
日期：2016-03-07
课文的教学重点是理解课文、朗读课文，但一堂课下来，学生在朗读练习略显不够，而且不到位。虽然教师在教学设计当中有设计如：指名读、分组读、男女生读、齐读《柳树醒了》是一首诗，以拟人的手法描写了春...
日期：2016-03-07
一年级的小朋友，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束，限制学生“动”，强制...
日期：2016-03-07
长期以来，我都认为“兴趣是最好的老师”，在课堂上充分调动学生的积极性，唤起他们学习的欲望，学习自然事半功倍。然而，《柳树醒了》一课的课堂教学却让我对课堂的“激趣”环节有...
日期：2016-03-05
学习语文注重与生活沟通，让课流淌浓浓的生活味，应该成为学生语文学习生命历程中的重要组成部分。让语文的课堂成为生活化的课堂，让生活的体验还原于课堂的本真，这是新课程对语文教学的真情呼唤...
日期：2016-03-05
这一课，学生们真的给我带来太多的惊喜，让我惊讶于他们语言的美丽，心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。1、善于模仿令人喜悦：在设计这次语言实践活动时，还在担心学生是否有困难。可是课堂上学生的表现真...
日期：2015-01-27
通过“摘花”、“猜字谜”两个小游戏，让学生形象感知春天色彩明丽的美景的同时，更快地进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫。...
日期：2015-01-27
一看到《柳树醒了》这个课题，我就忍不住地喜欢它--多么有诗意，透出清新的春的气息。的确，春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍...
日期：2015-01-27
《柳树醒了》是一首学生们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘，同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和孩子们一起构成了美丽的春之景。内容生动活泼...
日期：2015-01-27
学习语文注重与生活沟通，让课流淌浓浓的生活味，应该成为学生语文学习生命历程中的重要组成部分。让语文的课堂成为生活化的课堂，让生活的体验还原于课堂的本真，这是新课程对语文教...
日期：2015-01-16
《柳树醒了》是一年级下册第一单元的第一篇课文。这是一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。下面是我对...
日期：2015-01-15
《柳树醒了》是一年级下册的一篇课文，是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱...
日期：2014-02-13
教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。教学重点：认识&ldquo...
日期：2011-05-26
《柳树醒了》教学反思一年级的小朋友，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束...
日期：2011-03-04
