《赠刘景文》教学反思
古人写秋天总是“自古逢秋悲寂寥”，可是苏轼在《赠刘景文》一诗中却一反悲秋的基调，突出了秋天是个收获的季节，“傲霜枝”更是赞颂了傲霜凌寒的气概。《赠刘景文》是...
日期：2016-08-12
教学《赠刘景文》采用了故事导入，理解赠就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的？指名读，检查学生朗读情况，学习诗中的生字，交流识字方法。。有人把这首诗画成了一幅画，现在我们一起来看看。挂...
日期：2016-08-05
这一课最美的两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”也是最难讲的。为了上好这节课，我查阅了很多资料。开始读古诗了。一开始，只有为数不多的十几个学生在读，而更多的学生只是看，默默看...
日期：2016-08-05
在学生读通古诗的基础上，我让学生联系对题目的理解，想想这首诗主要写了什么，有哪些词语的意思不理解。学生认真地读古诗、思考，提出了几个不懂的地方，如“擎雨盖”“荷...
日期：2016-08-05
教学《赠刘景文》采用了故事导入，理解赠;就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的？指名读，检查学生朗读情况，学习诗中的生字，交流识字方法。.有人把这首诗画成了一幅画，现...
日期：2015-07-29
《赠刘景文》是一首描写秋天景色的古诗，教学这首古诗时，我把感悟诗歌的韵味和意境的美好以及体会诗人的情感作为教学的重点。在学生读通古诗的基础上，我让学生联系对题目的理解，想想这首诗...
日期：2014-07-29
古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教...
日期：2012-05-25
