《叶公好龙》教学反思
前几天，我和组内老师正好集体备课到《叶公好龙》这篇文言文。对叶公只喜欢龙的艺术，见到真龙却又极度恐惧的这一行为，我们有不同的见解，就像爱画虎的画家一样，如见到真虎也必定会逃之夭夭，是人之常情。如...
日期：2016-01-21
《叶公好龙》课后反思：通过年级组的几次教研，把原定为一课时上完的《叶公好龙》改为两课时，并清晰界定了一、二课时的学习目标。第二课时定位就是运用学法和拓展延伸，这样的确定，只是想在高段...
日期：2015-02-09
《叶公好龙》教学反思：《叶公好龙》是北师大五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事，好在文章短小，以前已经学过了相关的现代故事，文后又有译文，所以理解起来要容易...
日期：2015-02-09
《叶公好龙》教学反思：文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别都很大，能否正确刘黎地朗读，是首先遇到的问题。知道学生朗读和背诵时本课教学的重点。在教学本文时，我指导学生先从看图入手，揭示...
日期：2015-02-09
本课是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。高年级学生在学习中能否获得积极良好的情感体验，不仅是能否全身心地投入学习活动使学习目标得...
日期：2011-05-12
学完这篇文言文，我深深感到：教学文言文，朗读是第一位。首先，教师要对古文熟读成背，为学生做好范读，感染学生，激发学生朗读的兴趣；其次，教给学生朗读方法：1 放慢朗读速度；2 注意按意思断句；3...
日期：2011-05-12
去年10月份曾听过窦桂梅老师的一节文言文公开课，受到的启发就是要引导学生通过读明白文言文与现代文相比，从词语、句的对照读入手，整堂课显得得心应手。但是能否正确流利地朗读，本课出现几个容易...
日期：2011-05-12
