《出塞》教学反思
《出塞》一课的教学，做了以下一些尝试：1、古诗是中华民族的优秀传统文化，教学古诗，不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思...
日期：2016-08-10
《出塞》一课的教学，我做了以下一些尝试：一、创设情境，强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远，学生在理解诗意，体会诗境方面困难不校感其境，才能激其情。《语文课程标准》...
日期：2016-03-23
在教学本诗时，因为看了王崧舟老师的诗意语文，非常感动，也非常想上出那样富有诗意的语文课，因此在备这一课的时候为自己设计了一个思路——以古诗教学串讲古诗，...
日期：2016-02-03
《出塞》作为一篇古诗，是从战争的角度表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患的感情。今天这堂课，总的来说是按照预设上完了，总的感觉是达到了预期的教学目标，收到...
日期：2016-02-03
这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌 语言朴实平淡，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝李攀...
日期：2016-02-03
一、创设情境，强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远，学生在理解诗意，体会诗境方面困难不校感其境，才能激其情。《语文课程标准》指出要“为学生创设情境，鼓励有创意地表达...
日期：2016-02-03
《出塞》一诗出现在湘教版小学语文教材第十一册的第二单元。因为在大课间朗诵过这首诗，所以孩子们对它都很“熟”。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为“唐人...
日期：2016-02-03
1、 年级教研达成的共识：高段大容量的课堂课堂效果好，学生喜欢。2、 学生收集资料提炼信息是课堂效果好的一个前提保证，师生才有广阔的对话空间，应经常训练，并多采用这个方法。3、 一个精巧的...
日期：2014-08-07
真的很喜欢《出塞》这首诗，在教学的时候，我精心地设计并做了以下一些尝试：1、《出塞》的教学，我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的...
日期：2011-07-13
真的很喜欢《出塞》这首诗，在教学的时候，我精心地设计并做了以下一些尝试：1、《出塞》的教学，我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。如...
日期：2011-05-16
《出塞》一课的教学，我做了以下一些尝试：本节课教学，从“秦时明月汉时关”中“秦、汉”入手，让学生充分感受时间的久远，创设明月这个意象，引起学生的思想共鸣，再联系&ldq...
日期：2011-05-16
《出塞》一课的教学，我做了以下一些尝试：1、着眼大——古诗是中华民族的优秀传统文化，教学古诗，不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思...
日期：2011-05-16
《出塞》一课的教学，做了以下一些尝试：1、古诗是中华民族的优秀传统文化，教学古诗，不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以...
日期：2011-05-16
